名师简介
霍丽华 ，女，本科学历，英语教育专业，中学一级教师，邱县一中初中部英语组备课组长、班主任、学科带头人，多次荣获市、县级优秀教师、邯郸市中考成绩先进个人、邯郸市中考成绩突出贡献奖，邯郸市中小学骨干教师、邯郸市优秀中考阅卷员、首席班主任、巾帼育人标兵、教学成绩先进个人，多次荣获市级优质课、市级讲课比赛一等奖，县级示范课。
本套试卷题目整体难度相对 2021、2022年有所降低。落实核心素养考察语篇材料，引导学生养成喜爱运动、善于合作的生活习惯，培育自强、自立、自信的道德品质，倡导爱护自然、热衷环保的生态理论。
试卷题目涉及有文明礼仪、传统文化、环境保护、彭显中国传统文化等话题，阅读理解素材衔接生活，其导向价值很大，把具有思想性和价值性的信息传递给学生，学生在阅读试卷文章的同时，潜移默化的领会人生哲理和做事能力，逐步形成和提升英语学科核心素养
书面表达涉及到了中国文化中的人名文化，话题和知识源于教材，但又强调学生对知识迁移的能力，真正体现以人为本的教育理念。
听力部分，听力共有30个小题，听力难度循序渐进，难度适中。对基础夯实的学生而言，听力试题较为轻松，但对有一定英语基础掌握并不扎实的学生来说，还是存在一定的困难。听力材料围绕学生的日常学习和生活，涉及学、学校活动、出行、电话用语、信息卡补充填写的内容，能根据听到内容对人物、地点、事件等进行推断和捕捉关键信息的能力，培养学生观察、判断、分析、综合思维能力。
听力话题来源于七至九年级所学的语言交际项目，话题涉及时间、地点的表达、打电话寻求帮助、合理安排时间等，紧紧围绕学生的日常生活和学习，同时也体现了英语学习的灵活运用。其中1-5题从课堂用语、与家人交流、谈论歌曲、介绍家乡几个方面考察学生听信息的能力，第6-10题考察日常交际的应答语，分别设计了询问个人物品特征、谈论天气、预测、发表假期的看法以及如何有礼貌的寻求老师的帮助，第11-12题依旧是图片题，
考察学生对物品位置的信息捕捉能力以及合理安排好时间的问题。第13-15题是打电话场景，难度适中，学生需要在听的过程中分辨出接电话人、电话留言的内容、以及接电话人不在场的原因。第16-18题还原了课堂上学生向老师询问单词的意义，老师教给学生正确使用字典，引导学生独立解决问题的场景，第19-21题讲述了学生去参加聚会的场景，第21-25题是课上给学生以小组为单位进行活动所提的要求，第26-30题是一则关于学生参与消防演习的通知，在听的过程中需要注意时间、地点、人物、事件等信息，所有内容都和学生的生活息息相关，贴近生活，因此要求学生必须具备扎实的基本功在日常的听力学习中，注重培养捕捉关键信息的能力。
值得提的是，第4、5小题更更加的力求生活化，真实还原生活情景，是学生的日常课堂，以生活还原在现听力填空做题思路。听力之前，一定要认真审题，了解所听材料内容，并预判空格处词性以及形式。比如26题依照day预测答案是星期几，27题时间o'clock，推测的是数字，29题可能考察动词短语，30题应该为地点名词.
单项选择从主体语境方面来看，试题设计了和学生相关的人与自我、人与社会的两大主题范畴，从效应生活到刻意生活，多方面、多角度的考察了学生的语言综合运用能力。从语法角度来看，单选题是基础语法知识的考察，均设置具体的语境，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程体会并运用语言知识
今后改进的方法和措施
一.从听力入手，听力训练不能只聚焦于中考听力题训练，而要从日常教学做起，从教材相关话题做起，从生活相关话题做起.
二.从发音入手，不仅教会学生发音正确还要从方法上教会学生正确发音.
三.从词汇入手,在教学过程中关注学生对词汇的积累和运用,不仅不能仅局限于教材词汇,更不能缩学生的词汇面
四.从语法入手,语法是一门语言的规则.在真实语言环境缺乏的教学情景中,语法教学是不可或缺的,老师不仅要教语法还要教好语法但请注意教语法并不只是机械操练。