静美初秋，从“心”启航——
“迟迟白日晚，袅袅秋风生”，一个转身，夏天就成了故事，夏秋之交，风光无限。
回顾上学期工作，我进行了这样梳理——
共有四个部分：一、春风化雨，向阳而生；二、蹒跚而行，脚踏实地；三、疑而有惑；四、感想与打算。
一、春风化雨，向阳而生
2023年开春伊始，街一中心校彭主任让我负责语言表达课题组，接着于料峭的春风中，在二小张校长和赵校长关心鼓励下，在王文娟主任直接领导下，我们又成立了这个工作室，我想借着工作室各项工作的开展，摸索一下中心校课题组的工作路子，毕竟二者相辅相成，不可分割。
二、蹒跚而行，脚踏实地
基于“语言运用”的核心素养，即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，我想这些理论我们在平时教学工作中是不会过多思考的，但是在这一理念下——“在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都是以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”咱们学生的作文练习不就是“个体语言经验”吗？
有了这样的思考，我分这几步开展工作：1.开好一次讨论会。
讨论主题是“我对作文教学的看法”大家自由发表意见并形成观点发在群里，以便我了解老师的的认知、想法。
2.上好一节作文指导课示范课。提高老师对作文教学的认识。
3.举行一次教师下水文比赛。
培根说：“写作使人严谨。”让老师设身处地地走进学生作文。
4.举行一次学生作文比赛。
分学段拟订比赛通知，促进老师对学生作文的指导批改。
值得一提的是，我们学校新生代老师杨雅雯一直认认真真、努力踏实地工作，从她整合的“教师下水文活动材料”及“活动总结”中，作为“青蓝朋友”，我们能看到教育未来的希望。
三、疑而有惑，路在脚下
在新课标精神下，我们有了这样的疑惑和思考，怎样解决，我认为应该依托课本，因时制宜——
1.充分利用学校和各种班级活动，打开学生作文选材思路。
2.充分利用教材内容，拓展学生的习作练笔。
3.从指导到讲评，哪一个环节都不能忽视，朱校长的试卷作文讲评课让我们得到许多启示。
四、感想与打算
回顾过去，有成绩，也有遗憾，由此，感到工作不仅仅是“以梦为马”，既要“仰望天空，”又要“脚踏实地”。
下一步，更希望或陌生或熟悉的朋友关注我们的公众号，更欢迎大家交流碰撞，共同进步！