优化作业设计，创新课堂教学——2023年广东省中学地理学科教研员岗位研修主题研修活动

     为深入贯彻落实《义务教育地理课程标准》（2022年版）文件精神，优化作业设计，创新课堂教学，助推广东省中学地理教育教学的高质量发展，8月28日下午，2023年广东省中学地理学科教研员岗位研修活动在北京师范大学国际交流中心继续进行，省教育研究院中学地理教研员施美彬老师在初中组分会场组织大家认真学习课程标准、落实课标要求，优化教学设计，创新课堂教学，提升课堂教学质量，为教育高质量发展提供强力支撑。

     当天下午，省教研院邀请了原江门市教育局教研室地理教研员郭长山老师为初中教研员们进行了一场生动有趣、内容丰富、精彩纷呈的讲座--《初中地理学业质量标准下课堂教学与作业设计》。

     本次会议由云浮市教师发展中心地理教研员、高中部主任，高级教师赵汝倩老师主持，初中组教研员们积极参与到研修活动中，交流碰撞、砥砺思想、反思提升！

      郭老师首先从两个部分展开。在第一部分关于新课标下学业质量标准的解读中，郭老师以2023年中考题32题引入，对新课标下的命题改革进行了分析，充分肯定了最新中考命题的改革方向，强调中考命题应以核心素养为主题，并对考题问题设置进行优化设计。

     在第二部分关于课堂教学与优化作业设计中郭老师引入了学业质量标准的解读。首先，要求在创设不同情境的基础上进行教学。其次，需要明确核心素养的检测方向。再次，详细解读了五大主题，即地球的字宙环境、地球的远动、地球的表层、认识世界和认识中国，指出五大主题之间的比重不同，其中的地图内容更为重要。

      郭老师在课堂教学和作业设计方面的优化中，建议借鉴学业水平考试的要求，以实现初高中之间的衔接。其中，学业水平考试要以课标为依据进行命题，并坚持注重学科素养和创新试题形式的设置。他以历年中考真题为例，告诉学员们要关注热点问题，做到理念新、时代感强。

      郭老师以《中国分区》为例，探讨了大单元教学、主题式教学与作业设计。他提出，教师在大单元教学设计中要建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系。教师应根据课程标准和教材，选择能够培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定目标、选择内容、设计活动、实施教学、进行评价，以确保每个环节紧密相连，使学科核心素养具体化，并实现培养、干预和评价。

     最后，郭老师在结束语中提出了希望，即打造以培养学生能力为主线、以科学的情境为抓手的课堂，通过激烈的思维碰撞、丰富的课堂资源，培育学生地理学科核心素养。

      郭老师凭借深厚的教研功底、敏捷的思维和广博的知识，展现了具有浓厚教育情怀而又儒雅睿智的教育前辈风采。今天下午的学习更新了我们的观念，填补了我们思想上的不足之处。我们将不辜负韶华踏歌行，在研修的道路上积极进取，持续提高教育教学指导能力，推动初中地理学科教育高质量发展。