命题导向提质量 研修引领促成长

命题导向提质量     研修引领促成长——连州市2023年小学数学学生发展素养监测质量分析暨骨干教师命题能力提升研修活动

　　   盛夏已尽，秋色尽染。开学来临之际，为加强对教育考试命题相关理论和命题技术的学习和实践，发挥质量测评对教学的导向和引领作用，提高我市小学数学教师的命题能力和专业素质，促进小学数学学科教学质量提升，2023年8月28日，在连州市教师发展中心小学数学教研员关月英老师的组织和策划下，连州市2023年小学数学学生发展素养监测质量分析暨骨干教师命题能力提升研修活动”在连州市海阳小学如期举行。全市小学数学的教研组长、备课组长、骨干教师共160多人参加了本次活动。

　　活动由连州市小学数学中心组成员、连州市燕喜小学的黄林老师主持。本次活动有六个议程：开班仪式，质量分析，教材解读，命题能力，命题实践，汇报总结。

　     连州市海阳小学卢威民校长对来参加活动的领导、老师表示热烈的欢迎，并向一直以来关心支持连州市教育发展的各级领导和教育同仁表示衷心的感谢，希望各位老师大教研之余，常沟通、勤交流，共学习。并预祝本次活动取得圆满成功。

　　   连州市教师发展中心沈学忠股长对2023年春季学期数学教学中取得的成绩给予了充分的肯定，并针对三至六年级学生在期末质量监测情况进行了分析，指出了教学中存在的问题，对我市小学数学教师的教学工作提出了5点要求：不忘初心，为党育人；转变观念，提高课堂实效；以研促教，助力质量提升；以课题研究探究问题解决的路径；积极参赛助力综合能力的提升，为老师们今后的教育教学明确了方向。

　　连州市教师发展中心小学数学教研员关月英老师以《核心素养领航的质量分析与命题研究》为题，分“质量分析，教学思考，命题研究”三个板块，分析了各年级的一分四率、试卷的难度系数、学生答题的差异度等数据，指出2023年春季的素养监测试题难在哪里？为什么难？结合学生的能力表现提出教学思考和教学建议；详细分析了命题意图，明确了命题的要求和原则，为老师的教学和命题明析了方向。

　　   连州市慧光小学邓节华主任作专题讲座《核心素养导向下命题内容的分析与思考一一以北师大版小学数学四年级上册为例》。邓主任从学习课标；解读教材；命题分析三方面指出应从认识宏观上位要求与教学实际联系；认识核心素养导向；聚焦“教学评”一致性上学习课标，解读教材时要注意教材整体的特点，并以四年级上册第一单元《认识更大的数》为例，详细的讲解了如何解读教材，以小学数学四年级上册期末测试题型分布及分值，各领域课时数及分值占比情况为例进行了命题分析。

　　连州市连州镇良江小学陈春娟主任作关于命题能力的专题讲座《基于核心素养的小学数学命题思考》。陈主任从测试特点、命题原则、命题方法、双向细目表四个方面对命题进行详细的诠释。阐明命题的原则，从效度原则、信度原则、难度原则、区分度原则等方面详细讲解了选择题的命题方法，题目的修改方法，展示了双向细目表的制定，说明了如何组卷等问题，帮助与会老师对命题有了更清晰的了解。

　　在连州市小学数学学科中心组成员邓节华、陈春娟、李志成、黎双娣、黄林的带领下，与会老师分为三、四、五、六年级四个区域，每个区域的老师组成4人小组，对各年级下发的一道选择题、一道解答题进行修改并叙写命题意图。

　　研讨完毕，各年级组纷纷积极展示命题修改和命题意图叙写成果。

        三年级组：连州市连州镇双溪小学的陶振基老师代表三年级组，指出题干信息不明确，容易让学生混乱，体现命题的严谨性。连州市燕喜小学张平丽老师对三年级组选择题的选项没有体现同质性进行了补充。        

       四年级组：连州市龙坪镇中心小学成小兰老师代表四年级组展示，指出选择题干扰项的暗示性，解答题配图不真实。连州市慧光小学唐敏老师指出解答题的问题不合理，存在陷阱。        

       五年级组：连州市连州镇中心小学的陈媚老师代表五年级题组汇报，发现题目中涉及广告宣传，指出选择题选项中的“皆是”“皆非”选项没有回应题干；解答题题干不够简洁，配图不科学，违背人文教育原则。       

       六年级组： 连州市连州镇良江小学杨知青老师代表六年级题组提出情景不合理性，认为选择题的无人机喷洒农药的行驶路径不合理，且在选项中未体现同质性；解答题的数据不合理，根据畅销情况修改了对比数据。

　　命题导向提质量，研究引领促成长。紧张而又积极的质量分析暨命题能力提升研修活动在各组汇报后落下了帷幕。关老师对老师们乐参与，勤思考、善发现给予了肯定，并希望老师们可以研有所得，学有所获，为连州小数教育付出自己的一分努力。

撰稿：龚桂珍     张晓静      杨梦           

摄影：罗小琳     唐敏    

审核：关月英     钱国华