为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实《关于大加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为提高全旗中小学教师的教育教学能力，使其尽快熟悉掌握新时代中小学教育新理念、新教法，让全旗教师在课改的路上行动起来。旗教体局于2023年8月27日分高中组、初中文科、初中理科、小学文科、小学理科五组开展2023 年暑期教师培训，为期两天半。
各组于27日上午8点30分分别在一中、一完小、蒙小学举行了开班仪式。参加开班仪式的领导有旗教育体育局党工委书记、局长彭世荣、旗教体局副局长孟克那尔斯、张兆荣、陈晓元、政府督学布仁巴雅尔。
此次全旗参训教师有 276人。
专家风采
不远千里到阿右旗送教的专家有：小学数学张乐乐老师、小学语文平海霞老师、初中历史张艳玲老师、初中刘万海老师、 高中张丽艳老师。
小学理科
该组由阿右旗一完小、二完小和蒙古族小学的数学、科学、信息技术和音体美教师组成，共计70人。
培训第一天上午，张乐乐老师以《教学评”一致性教学技术应用》为主题通过自身教育经验和自己研究的实际案例给大家带来一场深刻的培训，张老师推心置腹、细致入微的讲解让在座的教师对五步转化法和四要素分析法有了深入了解，并对教师之后的教学设计有了直接的理论指导。
随后为老师们进行了无生课堂展示。
老师们认真学习
8月27日下午，张老师对老师们分组分学科进行了制作学历案进行实操训练。
培训第二天，张老师对前一天教师们分组分学科编写的学历案进行点评。强调了学习目标在教学整个过程中的重要地位，鼓励老师们多钻研教材，深入学习课程标准要求，落实核心素养，坚持立德树人！
之后，张老师进行了《单元整体教学设计策略培训》，本次培训改变了教师之前以课时为单位的思维方式，张老师指出：小学数学主题单元教学是核心素养背景下问题解决导向的实践探索，教师在思想上要把握核心－始终要有单元整体的概念，大观念要居于学科的中心位置，要持久理解基本问题再设定学习目标。
8月28日下午二完小唐泽超老师、蒙古族小学敖登格日勒、一完小的刘晓芳老师给大家进行了无生课堂的展示。
张老师及时进行了课后点评，她精彩的点评仿佛把我们带到了老师们的课堂中，让我们再次感受到老师们扎实的功底和魅力！
29日上午做专题讲座“在实践中反思，在反思中升华”。
小学文科
由三所小学语文、英语、道德与法治及蒙语文教师70人组成的小学文科组在一完小进行培训。
27日，平海霞教师以“基于课程标准的教学”为主题先作了关于“教学评一致性的意涵与设计”的专题讲座，突出“情境教学”、“核心素养”、“课程标准”等关健词。下午，分组指导教师叙写课学习目标。
在平老师上午讲座的基础上，下午老师们根据要求分组，选单元尝试完整叙写学习目标。
在平老师的要求下，文科组选了二完小语文教师马露露、道德与法治教师齐太郎、蒙小学道德与法治教师彩珍三位青年教师进行诊断性的无生课堂展示。
课后，平老师围绕学习主题对三位老师的课堂进行了细致点评。
28日平老师做专题讲座“新课标下的大单元教学评一体化设计”，讲座贴近一线教师的教学实践，一步一步，让老师们理清了从何处入手进行设计，如何抓住要点进行设计等一些日常存在的困惑。给大家以后进行教学设计理清了路径。
在平老师的指导下，老师们以课程标准为抓手，细细的从核心素养—总目标—学段目标—单元目标—课目标—课时目标梳理学习目标，让老师们把“教学评”中的目标进行精准定位。
29日上午做专题讲座“指向性核心素养作业设计”，以文本案例讲解，使大家有了操作的抓手。
初中理科
开班仪式结束后，随即进入培训学习，刘万海老师进行基于核心素养下的“教学评一致性”教学培训。从核心素养的内涵、基于核心素养下的“教学评一致性”的意涵、“教学评一致性”基于课程标准的教学、“教学评一致性”的教学设计四个方面进行讲解。
下午的培训，首先刘老师对课时教学设计进行了说明，根据安排进行实操培训，初中理科组按科目分组，各组选出组长，自选题目内容进行教学设计，老师们积极投入，认真设计，针对问题和刘老师共同研究探讨，各抒己见。最后因为时间关系有物理组刘彦老师进行了展示，刘老师点评，收获颇多。
28日上午，安排了和大单元整体教学相关的培训，刘老师从如何进行大单元教学设计、教学设计的一般模式、用大单元的思想如何看教学设计、教学设计的具体实施等方面倾囊相授，刘老师还从自身出发，结合高新四中以及包头市的部分学校的做法，和培训教师进行了分享，让我们借鉴到了很多有益的策略和方法。
28日下午，刘老师首先详细介绍了三种大单元（主题）整体教学设计参考模板，以数学、语文、英语、化学、地理等获奖的大单元教学设计为例，并且提供了高新区最新设计模板，所有培训教师分四组进行实操设计。
29日上午，培训到了作业设计环节，刘老师先从理论上说明了作业的作用，其次结合“双减”政策要求，以及针对不同学生如何设计有质量、有梯度、有分层的作业进行了培训，并且对作业实施、作业评价的做法进行了分享。
初中文科
27号上午8点初中文科组组织开展开班仪式，旗一中校长张兆荣、副校长孙艳芳、教研室副主任娜仁高娃 ，包头专家老师张艳玲老师以及右旗初中文科全体老师参加开班仪式，开班仪式由田佳老师主持。开班仪式上 ，初中文科组负责人张兆荣校长强调了组织本次暑期研修活动的目的和意义，结合热点话题向老师们详细介绍了本次研修活动的课程内容，并就本次研修活动向老师们提出了几点建议：一是思想上高度重视，增强学习的自觉性；二是学习上强化意识，提高学习的主动性；三是师德上注重修养，提升学习的发展性。
初中文科组主讲老师包头市教育教学研究中心历史教研员张艳玲老师，张老师就“教学评”一致性教学技术应用培训，单元整体教学设计策略，基础性作业设计策略对老师们展开培训。张老师结合实例进行解读和引领，为全体教师进一步践行新课标，理解学习任务群，发展学生的核心素养，探索基于大单元理念的课堂模式，达到减负增效的教育教学效果指明了方向。
整个学习中，参训老师认真聆听讲座，专心记录笔记，积极互动回应，并在课后积极参加实操，寻找机会与专家沟通交流，寻求引导。求知若渴，虚心若怀的态度，突显了右旗教师积极进取，奋发向上的良好精神风貌。
29日上午做专题讲座“基于新课程标准下的作业设计”。
高中组
由职中和一中高中组组成的77人高中团队，在一中四楼会议室开展活动。
高中的培训包括“教学评”一致性教学技术应用培训讲座及分组实操、单元整体教学设计策略培训讲座及分组实操、基础性作业设计策略讲座及实操。
培训安排有理论讲座也有实践操作，理论结合实践正是我们平时教学中最受欢迎的培训形式之一。上级领导用心良苦，专家老师精心准备，对广大教师意义重大。
专家老师亲临教研组实操现场进行指导。
在专家老师的指导下，各教研组合作完成了“教学评一致性”的学历案设计、单元教学设计，并派代表进行展示分享。专家老师针对展示的案例进行了点评和指正。
29日上午做专题讲座“新课标指导下的作业设计策略”。
新入职教师
竹有千节，起于幼笋；沧海吞吐，基于小流。新教师是学校持续发展的后备力量，为帮助新教师尽快了解新学校、融入新环境、适应新工作。本次培训对新入职教师们进行了集中培训。
培训开始，张乐乐老师表达了对新教师的欢迎与期望。他介绍了当前教育发展概况、本次培训目的、教师教育生涯规划等。对新入职教师提出几点要求：新教师需知晓教育教学法规，多学习，做好本职工作，有自己的教学特色；要团结和谐，共同努力；规范自身言行，强化自我管理，有服务意识。鼓励大家在学校这个和谐的大家庭里，同进步、共发展，为自己今后的发展打下坚实基础，为学校的发展贡献自己的力量。
人生在世，以德为本。刘老师围绕师德师风对新教师提出殷切希望：保持教育初心，坚守师德，以积极乐观态度迎接挑战；拥有教育情怀，勤业爱生，遵守教师职业道德规范，以人为本，严于律己；进一步加强自我成长，明晰自身提升的方向，成为一个有理想信念，有仁爱之心的好老师。
老师们用自己独特的魅力和方式向新教师们传授丰富的经验，传递教育的智慧和力量。看，老师们听得多认真！
相信通过本次培训，新教师们定能树立正确的教育观念，快速融入新环境，尽快适应教育教学工作。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期，相信我们的新教师定会在阿右旗这片沃土上一路笃行，茁壮成长，助力谱写教育新篇章！
老师们说：
本次的培训学习让我意识到：我们可以尝试打破传统的教学程序，以单元为整体，贯穿到局部。我觉得：这样学生也是容易接受的。语文课堂需要深思与不断的学习，一种突现的创意，一次新意的学习，都是巨大的收获。
培训是一种成长方式，它可以帮助我们不断提痛自己的能力和素质，通过学习我们得到了很多的经验，通过听讲座、听课、实操等方式不断提高自己的能力。可以说在业务上“饱餐”了一顿，这对我们业务能力水平起到了引领和促进作用。
通 过本次培训本人收获颇多，结合以前对大单元备课、作业设计的学习，我深感理论指导实践的重要性。在以后的工作中，我将继续加强理论学习，用理论支撑并指导我的教育教学工作。
这次培训让我认识到创设情境教学对于学生思维发展、个性品格发展的重要性。我们生活的这个时代、这个世界，就是学习的最大情境。
本次培训，让我对新课标有了更深的解读，对大单元备课和核心素养下的作业设计有了一定的认识，在今后的教育教学中我将融会贯通。
本次的培训学习，我对以单元为整体制定学习目标有了进一步的了解—要贯穿单元主题与语文要素，体现核心素养来制定单元学习目标。同时，对针对不同能力的学生如何设计层次性作业也是受益匪浅。
本次的培训 使我对“教学评”一致性教学技术应用、学历案设计及单元整体教学设计、新老师从教经验的提升、以及所使用的教材都有了一个全新的认识，尤其是在教学设计方面，我认识到，教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也需要融入到学生的活动中。通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的中职历史教育教学工作有很好的指导意义。
不管什么教学模式，都要进行有效教学，就要进行教一学一评一体化。只有解读课标，才能使教师明白我为什么要教这些内容？做到上"明白课"；只有解读课标，才能不断地提高教师的设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学的能力这三种基本技能。
张艳玲老师关于“教学评”一致性教学单元，分课时学历案的教学设计，“基于课标的作业设计”的讲座科学，新颖，实用，有利于提高我们的日常教学能力和水平，为我们的教学输入了新鲜血液，感谢张老师的精彩讲座!
两天半的培训，内容充实又通俗易懂，这是基于来自一线张艳玲老师的经验总结，感谢张老师倾囊相授。通过培训让我更清楚的认识到教学是艺术，更是科学，需要每一位一线教师的思考与探索。借助此次培训，我将改变我的课堂，让“教学评”实际落地。
通过这几天的培训和学习，让我对小学道德与法治教学评一致性备课思路更清晰，也学习了时政述评的新的思政教育方式。本次培训为我提升道德与法治教育教育能力带来了很大的帮助！感谢远道而来的平老师的讲课。