道阻且长,行则将至,
行而不辍,则未来可期。
教研是教师专业发展的主阵地，开展有效的教研学习活动是促进教师专业发展、提升课堂教学质量最直接、最有效的路径。8月28日下午我校有幸邀请到曹淑娟、时煜两位名师为我校教师培训，给文汇路小学暑期培训增添新的色彩！
聚焦“教-学-评” 专家赋新能
曹淑娟老师以“基于‘教－学－评一体化’的小学课堂教学策略”为主题，通过“教学评一体化”的实施背景与基本内涵、小学英语“教学评一体化”实施原则、小学英语“教学评一体化”实施路径三大方面细致入微的讲解，让我们对新课标以及“双减”背景下教学提质有了进一步的认识。曹淑娟老师为我们深挖新课标，抓住“以学生为本”站在学生的角度，逆向思维备课，转变思想，加强“大我”教育，聚焦课程与人本质，从方向、对象、目标、实施机制和育人方式五个方向，明确课程方向的基本原则。为明确核心素养导向指明了方向。
此次培训活动高效有序，在场教师获益匪浅。在日常教学中，一切从学生实际情况出发，充分考虑学生在教师的指导下，能够学到什么、做到什么、收获到什么。秉承着“教-学-评一体化”的教学理念指导教学，充分落实学科核心素养的培养。全体教师将会脚踏实地，不断研究探索，在学习中实践，在实践中提高！
专家引领明思路 课题培训促成长
为进一步规范课题研究过程，加强教师科研素养，推动教师逐步从一个普通的“教书匠”成长为一个乐于研究、善于研究的科研型教师。在学校的统筹安排以及精心组织下，对全体教师进行了课题研究培训活动。
深度觉醒作规划，专业成长有作为。时煜老师以“基于一线教师视角下的课题研究”为主题，站在一线教师的视角为大家答疑解惑，时煜老师从课题的特点及容易出现的问题入手，指导大家如何选题。详细讲解了小课题选题的注意事项、小课题研究的基本方法、课题研究成果的表达、课题研究方案的设计以及课题资料的整理。并强调了课题研究内容设计时比较容易出现的问题。
此次培训时煜老师通过案例对比，让我们清楚的认识到在课题研究中自身的不足，为我校今后的课题研究理清了思路。事实证明，通过课题研究可以打造特色学校，为学校拓宽发展路径，更好地服务学生，服务社会。课题研究须始于学生的学习，终于学生的发展。
仔细聆听、积极思考、认真记录的教师们
相信老师们将以本次培训为契机，加强学习，边教边研，在今后的教学中，文小全体教师将会继续践行“以人为本”的教育理念，提升专业素养，在课堂教学与教研实践中不断探索、研究，使我校教学、教研再上新的台阶！让专业成长之路走得更坚定、更长远！
