8月24日下午，城中区“享受特殊经贴朱珊珊名师工作站”开启了本学期第一次研学活动。结合幼儿园亲活课程及在研课题《利用区域性社会资源丰富园本课程的案例研究》，站长朱珊珊副园长从“区域性社会资源”的有效利用、课程实施，课程实践等方面与老师们进行研讨交流。
朱副园长带领大家重温关于“区域性社会资源”融入幼儿园园本课程的基本思路，解读“有形资源”和“无形资源”，让老师们充分理解“资源”的区分，并激励大家要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏和偶发事件中隐含的教育价值，关注幼儿的表现与反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式予以回应，形成合作探索的师幼互动。
接着，朱珊珊副园长向老师们解读了“区域性社会资源”里分为有形资源及无形资源，让老师们充分理解了“资源”的区分。紧接着，朱珊珊副园长提出：“做生成活动时要看见儿童，在师友互动，幼幼互动的相互碰撞过程中不断产出新的教学资源，她激励老师们要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏和偶发事件中隐含的教育价值，关注幼儿的表现与反应，敏感地察觉到他们的需要，及时以适当的方式予以回应，形成合作探索的师幼互动。
研讨活动中，老师们以班段为小组，结合已有课程资源开展头脑风暴，聚焦资源利用现状，梳理形成从“资源”到“主题活动”的行动路径和实施策略。 最后朱副园长对研讨结果进行总结，进一步为老师们指明了在区域性课程资源开发与利用的前进方向。
教育就是
一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云。
炎炎夏日，我们欢聚一堂，
聚焦问题，共同探讨，
每一次思维，相互碰撞，擦出别样火花。
此次研学活动中，每一位老师都对本次探讨的内容进行了深入的思考，积极参与、详细记录，体现了老师们对专业知识的不断追求。相信今后，老师们定将不断与时俱进、学以致用，把更好的方法和理念深化到教育工作中去。
文字：赖东炜
图片：王敏
审核：朱珊珊