【和美·师训】幼小协同待花开   科学衔接见未来——光山十小“幼小衔接，我是这样做的”分享交流活动

播种一个信念，收获一个行动；

播种一个行动，收获一种习惯。

播种一种习惯，收获一种性格；

播种一种性格，收获一种命运。

　　从幼儿园到小学，是每个孩子人生的重要转折。为了科学地推进幼小衔接，做好一年级教师的岗前培训工作。8月29日，光山十小开展了“幼小衔接，我是这样做的”分享交流活动。本次交流活动由李学武老师主持，幼儿部全体老师、一年级组全体教师和二年级班主任参与此次分享交流活动。

二年级四位班主任和幼儿部大班班主任结合了自己的工作实践，从多个层面分享了自己是如何去做好幼小衔接工作的。

余萍老师从培养学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯和交友习惯四个方面分享了她的做法。教育无它，唯有真心，细心，耐心。

李学武老师建议一年级组同仁们可以从心理、习惯和家校这三个方面进行幼小衔接。在习惯养成教育上“做减法”，为孩子健康成长“做加法”；最终让学生实现从幼儿园到一年级的平稳转弯。

龚立燕老师从做好心理和能力准备、培养生活习惯和自主意识、注重时间观念、树立规则意识和任务意识这四个方面分享了自己的带班经验。作为老师要尊重孩子、理解孩子、关爱孩子,能站在孩子的角度思考问题。

张秀文老师从帮助孩子做好成为小学生的心理建设、抓好学生的常规教育、注意方法引导这三个方面分享了她的做法。关爱学生，不仅仅体现在言语上，更要落实到一件件的小事中。

王辰老师从大班孩子的年龄特点出发，以大班孩子参与活动时的改变为立脚点，用具体的事例说明了幼小衔接的科学性和重要性。

简冬梅副校长先充分肯定了举行“幼小衔接交流分享”活动的意义和成效，然后带着与会老师们一起学习了《光山十小幼小衔接课程安排》，并就重点问题提出了有针对性的建议，让老师们收获满满。

胡敏校长对今秋一年级组老师寄予了非常高的期望，万丈高楼平地起，一年级是希望开始的地方。她勉励一年级的老师们在日常工作中一定要虚心学习，将一年级作为工作的新起点。大力培养孩子们的自主能力，让学生成为班级的“小主人”，从而创建出一个人人有责任心的和美校园。

　　相信通过此次分享交流活动，十小一年级的老师们定能遵循学生身心发展规律，科学全面地做好新生入学前的各项准备，让幼小衔接工作落地有声，行之有效。

幼小衔接 用爱陪伴，

幼小衔接 用心守护；

    幼小衔接 我们在行动。