为提升新学期教学质量，聚焦素质教育，探索“教学评一体化”教学模式，助力新学年教学。在8月27、28日在李阳冰学校（中学）开展数学组集体教研活动。
27日上午，全体教师齐聚李阳冰学校（学校）大会议室。首先舒龙勇副校长简单介绍教研活动安排和“教学评一体化”的基础理论。然后通过视频集中观看了李海林副校长关于“教学评一体化”教学模式的讲座。
27日下午，全体数学组教师集中录播教室继续观看“教学评一体化”教学模式的讲座和录播课视频。并对“教学评一体化”授课方式和传统教学方式不同之处展开激烈讨论。
“教学评一体化”授课模式，为学而教，先评后教，为评而学。一个真实的评价任务贯彻全课堂，将死板的记、背数学知识和低阶思维变灵活、多变的实际评价任务，能充分培养学生的高阶思维和实践应用意识，让学生充分参与到课堂学习。
同时结合数学学科特点，在大讨论中也提出了反思：陈明焕老师的《有理数的乘法》为我们详细示范了“教学评一体化”授课模式，大家受益匪浅。但数学是对具体事务的概念抽象，对于纯粹的数学定理课，如何找到一个具体真实的评价任务在大讨论中答案还是不尽人意。
28日上午，针对各个成员分配到的主备内容，结合昨天的观摩学习和大讨论，对上周已经备好的单元复习课再次修改。
针对上午大家再次修改后的教案，大家再次齐聚录播教室，针对个人备课中遇到的问题通过大讨论，集思广益，最后完善定稿。
通过昨天的观摩学习和今天的具体实施，再对上周备好的教学设计修改并集体讨论，在展示交流的过程中，大家踊跃发表自己的意见，团队之间互帮互助，气氛热烈愉悦。
本次教研活动，针对“教学评一体化”教学模式，教师们积极发挥团队精神，深钻细研，集思广益，不断探究“教学评一体化”的最佳实现形式，在探索过程中虽然过程有曲折，但为促进学生全面提升而不懈努力，每位教师都受益匪浅。