绿意盎然，蝉声阵阵，仲夏美如斯，学习正当时。为进一步提升全体教师的教育教学水平，促进教师专业成长，有条不紊地开展新学期工作， 2023年8月28日，海口市龙峰实验小学开展2023年秋季（开学）校本研修活动。
活动由陈达晟副校长主持，分为以下环节：
一、教导处对上学期期末教学质量分析
二、区教研室王虎主任指导讲话
三、优秀教师作教育教学经验分享
四、各分管副校长对开学工作进行布置
五、新教师自我介绍
六、陈光霞校长讲话
语文组王海燕主任首先进行试题综述：本次期末各年级的试题命题都紧扣课程标准，以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。命题注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，将拼音、汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，试卷评价导向功能的作用很明显。
接着王海燕主任对各年级答题情况进行分析并提出相应整改措施，针对今后努力的方向提出思考和建议：1.继续培养学生良好的学习习惯；2.努力把语文基础知识做实，做细，做到会理解会运用，重视识字和积累。3.立足于课堂培养阅读能力。教师要根据单元的语文素养借助教材内容训练学生的阅读能力。4.充分发挥学生学习的积极性和主动性。5.一二年级用好《读写绘》，三到六年级用好《伴读手册》，开展读书交流活动，让整本书的阅读真正发生，鼓励学生读书，增加阅读量。6.利用每日简评、周记等形式积累生活素材，创设情境，深拉教材給学生多练笔，提高习作水平。学习新课标，更新理念，做到心中有标，目中有人，手中有法。
数学组王青主任首先对试题概况进行分析：1. 命题由易到难，既抓住基础，又能围绕教材的重点内容变式出题，注重考察学生的能力。2.选择题灵活性很强，考查了学生细心审题的能力，更加注重了学生能力的提升。3.试卷涉及的知识面广，较好地考查了本学期的重难点。同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算能力、阅该理解能力、分析问题与解决问题的能力。
在对各年级期末检测结果进行分析后，王青主任提出以下建议：1.重视学生学习习惯和方法的培养；2.教师精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。3.抓好培优和后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
英语组吴贞玉主任对各年级上学期期末测试数据进行分析，指出各年级答题情况的优缺点，并提出改进措施：1加强听力讥练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。2.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇量的大小直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利地用英语思考，单词的自然拼读法教学要坚持，形成自己的教学习习惯。3.加强听说能力训练。课堂上用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。4.狠抓书写习惯，字写不好会直接影响卷面成绩。5.因材施教分层教学。特别是对学困生，我们不抛弃，不放弃，利用课余时间进行辅导，同时多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学困生。
美兰区教研室王虎主任和吉利蕊、林洁教研员莅临我校督导开学校本研修工作。
教研室王虎主任讲话
（一）以生为本，构建一个生本课堂，做到心中有本，眼中有人。
（二）要有三个意识
赛道意识：把整个教育看作马拉松赛道，拼的是学生的整体素质和耐久性。老师既是学生成长路径的设计师也是总教练。年轻人尽可能要缩短成长的周期，老师要将自己的成长放在正确的赛道上，发展自身的努力。
质量意识：树立目标，对标教师专业标准，认真备课 ，认真批改作业 ，认真辅导学。
团队意识：提高班主任与科任老师的团队合作意识十分重要。
语文组王立倩老师分享
一、树立威信，明方向
班级要有明确的奖励制度。学生可以靠自己的努力获得小红花，在期末参与抽奖。
二、落实习惯，促增长（早读、课前）
上课前，学生的心思可能会受上节课的影响或是在课间肆意玩耍时还没得到平静。这都会对课堂质量都有极大影响。“磨刀不误砍柴工”为了让学生明白什么时间做什么事情，老师要提前到教室，利用好课前3分钟。先整顿纪律，让学生做好课前准备并端坐一分钟，再由领读班长带读《国学经典诵读》的3首古诗。中高年级句子运用是学生学习难点之一，每单元的“此句段运用”应高度重视，教学时给予多点时间让学生进行练习、积累、巩固；其次，缩句、转述句、陈述句和反问句的转换等各种句子运用也要常练习。写作一直是语文学习的拦路虎，尤其对于小学生来说，各种原因都能影响他们的写作热情。但学好语文，必须攻克这个堡垒。为了提高学生的写作水平和兴趣，除了让学生大量的阅读和传授学生一些常用的写作技巧以外，王老师在班上制定了“优秀作文集”征收计划，大大的去激发他们的写作热情。
三、巧用班干，提效率
为了更及时、更高效的抓好学生的学习进度，王老师制定了两项有效的措施：1.成立读书小组，合作学习，营造你追我赶的学习氛围。2.成立语文小秘书团队，协助我紧抓默写、听写不过关的学生以及作业不合格学生的订正情况。
数学组王慧老师分享
一、培养良好习惯
培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。要让学生会学习，包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
二、营造良好学习氛围
一个班级认真、务实的学风，它可以影响班里的每一位学生，激励学生学习。在课堂中，经常鼓励学生，对于学生的发言作出积极评价，并对那些勇于发言且回答精彩的学生给予小贴纸作为奖励。练习计算时，学生们会比较计算题正确的数量，这样在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，使每一位学生都能参与到学习中来。
三、教师认真备课
课前认真备课，专研教参、教材。课中灵活处理预设与生成，并以学生为主体，把学生放在主动的`位置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点、难点进行练习。课后及时对该课做出总结、反思，并虚心请教其他老师。同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、设计练习，及时反馈
分析并记录学生的作业情况，将他们的共性问题进行透彻的评讲，并针对有关情况，认真及时地分析原因，改进教学方法，做到有的放矢。对作业完成质量较好的学生会对其进行积分奖励，鼓励、督促学生认真完成每一次的作业，面对作业的心态可能发生改变。
英语组文茜老师分享
一、建立和谐融洽的师生关系
1.以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。
2.要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学得轻松，老师也教得轻松。
二、培养学生学习的信心
面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，以积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题。当学生在学习上出现问题时，注重理性分析，辩证地看待，通过循循善诱，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。
三、培养学生认真书写的习惯
从作业、小测验抓起，使学生知道书写不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值。同时，言传身教，从规范板书、作业批阅等细微处做起，让学生把写好每个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
四、培养朗读、背诵课文的习惯
反复朗读，多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。教学中，要求学生放声、大声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语调平淡等问题。
陈校长指出：学科是相通的，因此各科之间的经验交流分享非常必要，教师在教学中遇到的问题都是相似的，但是解决问题的经验和方法却不尽相同。教师之间的交流与分享可以促进教育资源共享，增强教学能力，提高教学水平，还能提高教育教学质量。希望大家共同努力，共创辉煌。
携知奋进，望远前行。研修有终结，成长无止境。校本研修给教师们带来的思想碰撞极大地促进了教师的专业成长，提高了教师的教学和研究能力。相信新的学期，我校全体教师定会继续在学校教育办学特色、个人专业素养提升、学生全面培养的实践和探索之路上，从容上阵，坚定前行，真正实现“大家不同，大家都好”这一美好愿景！
图片：王智芳、毛斐
文字：王智芳
审核：陈达晟