一年好景君须记，正是学习正当时，每一次学习，都是遇见美好的开始；每一次培训,都是自我修行的提升。
今天是我们培训的第三天。首先，霍继红园长隆重向我们介绍了河南大学教育学部学前教育系主任张亚杰教授的成就和在学术方面的建树，让我们有幸听到了张教授向我们讲授的《户外游戏中幼儿发展特点》。
张亚杰教授针对我们受训老师在户外游戏观察方面欠缺和不足之处，分别从户外游戏的类型、各年龄段发展水平、户外游戏观察与支持、及案例分析几个方面对我们进行了生动详细的阐述！
在上午的学习中，张教授用通俗易懂的语言，专业的理论知识，结合具体的案例向我们生动的诠释了户外活动的类型，以建构游戏为例，向我们讲解了建构游戏中各年龄段幼儿游戏发展水平以及建构游戏的观察要点，便于我们理解和感知。
观看案例视频时，张教授提醒我们看的时候，看到了什么？想到了什么？带着问题，结合张教授所讲的观察要点，我们组成员展开了积极讨论，并汇报了讨论结果。
张教授听完我们组的汇报结果以后，给予了点评和指导，并告诉我们在组织孩子游戏时，要思考组织活动的意义是什么，游戏背后要明确活动目的，如何达到活动目标。听了张教授的讲解，我们对建构游戏的观察有了进一步的认识和了解，让我们收获颇丰，意犹未尽。在课间休息时候，还不忘向张教授请教我们在组织游戏活动时所遇到的困惑。
我们在学习的过程中感受到自己要学习的知识太多，自己现有的知识储备太有限，需要提升的地方还有很多。就像霍园长说的，我们的已知领域越大，未知领域就越大。是的，我们需要学习的东西很多，要把所学知识内化于心，外化于行。要真正的把所学的知识运用到我们的教育教学工作中还需要我们老师不断的内化和实践。
在下午的学习中，张教授又结合具体案例向我们讲解了问题解决的内涵、阶段、观察要点等，在思考问题时候需要注意什么？在户外游戏观察与分析时，张教授还仔细听了我们一组对问题讨论和分析，和我们进行了交流，并给出了意见，鼓励我们看到什么，想到了什么问题都可以大胆说出来，这给予了我们很大的信心。
张教授用深广的理论知识与大量的游戏活动案例相结合对我们做了讲解，让我们醍醐灌顶、茅塞顿开，希望我们对于今天的学习能运用到教育教学中，服务于幼儿，让幼儿有更全面的发展。
学无止境，学之愈深，知之愈明，行之愈远。学习为我们打开求知窗口的同时，也让我们认识到自己的不足。一天的学习虽然结束了，但我们的学习一直在路上，更要把我们学到的知识运用到日常的教育教学活动中，为幼儿教育事业开路护航，让幼儿在全面发展中健康成长！