——川垣小学数学教研组大单元备课培训
数学大单元教学，能打破传统的数学教学秩序，促进学生的数学学习，从而发展学生的数学学科核心素养。如何从单元备课的角度，让教师宏观上把握教材教法，增强目标意识和结构意识，让单元教学融会贯通，做到既见树木又见森林。2023年8月28日上午，川垣小学数学教研组开展了核心素养导向下的大单元备课培训活动。
本次教研活动由吕娟老师主持。
吕老师从什么是单元备课、为什么进行单元备课，怎么进行单元备课三个方面进行汇报分享。
在数学大单元教学中，教师要以数学学科核心素养培养为导向，使学生形成学科核心观念。这要求教师建立数学观念地图，对已有的教材文本进行解构、建构和重构。
从根本上说，单元备课比课时备课更为关键。教师对于单元的整体把握，尤其是对单元的重难点、疑点等的把握是实施大单元教学的关键。实施大单元教学，教师不仅要考虑学生已形成的知识结构，还要将当前的学习内容和后面的知识点联系起来。
在整个单元设计流程中，通过整体分析，分阶段教学开发设计，同一知识体系间不断加深过渡细化，形成一种先教单元结构 (包含知识结构和思想结构)，再通过单元结构学习的模式 ，固化的知识被创造，思想在课堂上得到碰撞，数学核心素养贯穿整个教学过程。
教师们认真聆听，用心记录！
年级组老师们认真研讨！
通过大单元备课，教师可以进行单元重组、图式重建以及课程重构。并以数学课程标准和数学学科核心素养为纲，以提升学生数学学习力为旨，整合数学相关知识，提炼数学思想方法，改变教学思维方式。
在今后的实际教学中，川垣小学全体数学教师将尝试以大单元备课的模式授课，同时在总结中提高，使自己更快的适应新的适合学生发展的教学模式。