知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是最好“老师”。为培养学生多种核心科学素养，提高学生动手能力，深入挖掘学生潜在动力，锤炼学生意志，和布克赛尔县第二小学六年级的五个班级中55名学生组成了科学兴趣班“试点成员”。
课程共开设物质科学领域、生命科学领域、地球与宇宙科学领域、技术与工程领域等四大领域中的动手操作、观察实验部分，包含从微观世界观察到宏观宇宙的探究，从探索桥梁搭建到四驱车传动原理探索，旨在调动学生兴趣和好奇心，充分发挥学生主体作用，努力做到“有趣”和“有用”相结合。
显微观察
桥梁搭建
在兴趣活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。在场景式创作中，追求动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。在对建筑结构模型探索中，体验创造性发挥。在对四驱车模型拆解过重中，研究结构、了解原理,学习和掌握科学知识。
火山爆发实验
桥梁
场景创作成品
绿色家园场景制作
科技的海洋中，撷取一朵朵美丽的浪花，学习科学，让孩子们在科学的沃土中实现一个个神奇的梦想；应用科学，让科学的种子在第二小学孩子们幼小的心田里生根，发芽，开花，结果……
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