脚踏实地，仰望星空，
不忘初心，扬帆起航。
道阻且长，行则将至，
行而不辍，未来可期！
悄然凉意起，辞夏迎新秋。
这是一场充满了文化力量的修行，业务培训，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。学无止境、教无止境、研无止境教研是一场诗意的修行路上，一起同行共探课程 ，以研促教。
为了让教师以更加专业的文化素养，迎接新学期的开始。2023年8月28日侨城中央学府幼儿园全体教师进行了有关园本教研活动的培训。在本次培训中张主任对园本教研做了详细的解读。
张主任对园本教研做了详细的细化分析，并做了详细解读与分享：
1、教研问题的寻找与确定．
2、教研问题的分析与辨别．
3、教研过程的计划与方案．
4、教研过程的组织与实施．
5、教研活动的效果与反思．
1.园本教研是为了解决本院保教工作中的问题，因此园本教研具有"问题性"，问题对于园本教研具有定向的作用。
2.主要来源于幼儿一日生活的观察、教师保教实践中的体验和日常保教管理之中的困惑。
3.可以通过对教师进行问卷调查、组织教师座谈、对教师教学的观察等方式来确定真实的教研问题。
问题需要归纳、分析、诊断，才能分清和聚焦真问题：
.是否具有普遍性
.是否具有迫切性
.是否具有发展性
张主任说：方案主要包括教研目的的确定、参加人员的确定、教研活动的准备、教研活动组织设计四个方面
1.教研目的要明确
2．参与人员有针对性
3．教研活动准备要充分
4．不同的研教活动有不同的过程
1.要特别关注主持人的提问
2.要注重客观的描述
3.要善于将讨论的内容聚焦
4.要注意感悟体验方法的使用
5.要营造平等和谐的研讨氛围
6.应当基本形成相对明确的结论
.多元主体参与评价
.应当遵循正向、积极的评价原则
.要进行整体性评价
.可采取多种评价方法
.评价和反思可分多阶段进行
.要关注教研活动成果的应用和推广
活动结束后，各年级组老师和园长积极向张主任请教各类问题，并根据三到六岁儿童学习与发展的年龄特点，在组织开展教育教学活动时，要形式多样，注重方式、方法。组织活动要面相全体，开展活动要因材施教。展示出教师的专业能力，有方法，有技巧的达成教学目标。
每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。每一次的培训学习都是最好的成长，坚持、输入、内化、输出，成就更好的自己。教育依旧，初心不改。老师们纷纷表示，今后将以此为契机，脚踏实地、奋力拼搏，以更加饱满的热情，扎实工作、开拓进取，推动幼儿园各项工作高效有序开展。