同心同德，成就美好——记《双减背景下利用“四格步骤图”指导低年级趣味写话策略研究》开题报告会
“云天收夏色，木叶动秋声”在这个充满诗意的秋日我们相聚在抚州市实验学校开展《双减背景下利用“四格步骤图”指导低年级趣味写话策略研究》省级课题开题报告会。
参与此次开题报告会的是我们本次课题组的全部成员黄婧、钟蔚、徐赛霞、梅艳玲、王晓娟、朱雅兰。
一、徐赛霞老师宣读立项书
徐赛霞老师宣读江西省基础教育研究课题立项证书《双减背景下利用“四格步骤图”指导低年级趣味写话策略研究》课题负责人黄婧，课题组成员钟蔚、徐赛霞、梅艳玲、王晓娟、朱雅兰。
徐老师还指出，学生就像是我们的孩子，我们对于课题研究的探索于他们一生都有重要意义。
二、钟蔚老师宣读成员及分工
钟蔚老师宣读成员及分工：黄婧老师是课题主持人负责做好方案，钟蔚老师负责实验班工作以及与实验班老师的联络，徐赛霞老师负责课型指导，梅艳玲、王晓娟、朱雅兰负责实验班工作。
钟老师还强调在平时的工作中要注意材料的收集、整理。希望在两年的实验过程中大家能够各司其职、做好相关工作，争取顺利结项。
三、黄婧老师做开题阐述
“独行者速，众行者远”课题要想顺利结项，离不开每位成员的共同努力。黄婧老师指出在本次省级课题研究过程中，我们将对之前形成的习得手册进行序化排列，尝过把序化、强化、具象化这三种拆解方法和分类观察法、顺序双察法、重点观察法、局部观察法、定点观察法等观察方法有目的的配合起来。让看图写话练习的序列性更强，达到练得少，练得精，效果好的目的，为习作教学打好基础，减负增效。
（一）分享市级成果
黄婧老师分享她做市级课题的研究成果和体验，在她的市级课题结项以后形成了一本习得手册，习得手册总共16篇，每学期八篇并且后面还附有16篇的步骤说明。习得手册主要有三方面的用处，一是课堂上使用，二是学生在家练习，三是方便家长指导。之后黄老师还举例介绍了如何运用《四格步骤图》来进行教学。
（二）省级成果展望
黄老师指出此次省级成果主要分为素材集、范文集和录像课。
素材集分前期准备和中期准备，前期要准备好学生使用的四格步骤图和老师使用的配套课件，中期准备是教案集。
范文集是学生层面最重要、最有说服力的的成果，每个班需要准备一本，精选的学生作品，
灵像课和课件集都是为了给实验班以及后续使用的老师提供便利，达到老师们拿来即可用，看了录像课就知道怎么操作的， 同时也减轻老师负担。
（三)开放讨论习得手册
在开题报告会之后，课题组全部成员围绕如何编排习得手册进行了讨论。
积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也！相信在我们的共同努力之下，《双减背景下利用“四格步骤图”指导低年级趣味写话策略研究》能够取得预期成果并顺利结项！