【崇教致美，撷慧超越】薪火相传赓续未来，携手同心共促发展
平凡
创建于2023-08-27
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——吉木萨尔县第二中学开展七年级教师“学案导学”课堂教学模式培训
暑气半消散，万物已知秋。
秋风送新凉，美好亦安然。
秋风至，开学季，吉木萨尔县第二中学又迎来了一批年轻的教师，他们怀揣对教育的热爱与对未来的期待，走进了二中的校园。
为了让新教师更快适应二中的“学案导学”课堂教学模式，推动青年教师队伍建设，展现吉木萨尔县二中教学特色，建设一支高素质的教师队伍，全面提升教师队伍的思想道德建设和教育教学水平。8月26日吉木萨尔县第二中学教务处组织七年级全体教师开展了“学案导学”课堂教学模式及小组建设及评价模式的培训。
培训由赵锋主任主持，赵主任以生动的实例深入浅出的给教师讲解学案导学“三环节九步骤”。首先是先学环节，（包括课前预习、预习交流、自主学习）其次是后教环节，（小组交流、合作探究、展示质疑）。最后是精练环节或提升环节，（知识巩固 、拓展延伸、反馈评价 ）。
2009年县二中开始课堂教学模式改革，十四年来学案导学“三三三”课堂教学模式已成为一种非常成熟的教学模式，在这种模式下，学生真正成为了学习的主人。
通过赵主任的精彩讲解，我们明白在平时的教学过程中一定要重视课前的预习与预习方法的指导；授课要注重学生个体差异；依学情精选习题对课堂内容进行巩固与拓展，提升知识层面加深理解本科所学内容；课堂评价要及时且富有激励性。
付金婷老师对“学案导学”课堂教学模式小组建设及评价提出以下四点建议。
第一要建立合作学习小组，了解学生，考虑学生个体差异来安排座位，形成特色小组文化。
第二小组长培训，明确小组长职责与作用。
第三小组评价采用捆绑式评价
第四定期评选优秀个人和小组。
付老师还从评价主体的多样性上进行了解说。让我们感性的理解了新课标所倡导的评价主体多样化。
新教师闫星宇：我是从二中毕业的，今天的培训又勾起了我对二中课堂的回忆。二中的课堂是灵动的，学生的学习是主动的，我是二中课堂改革的受益者。
新教师赵艺萱：对于数学课来说，相信通过兵教兵，兵练兵会有效地促进学生对所学知识的理解运用。
新教师陈建旭：第一次接触学案导学，我会努力向老教师学习，多进课堂听课，力争尽快适应这种教学模式，达到学校对我们新教师一年站住讲台，三年站稳讲台的要求，让自己快速成长。
教改之路无止境，我们永远在路上！
撰稿：黄晓莉、陈建旭
编审：丁玉娥、赵 锋
监制：程佳伟
终审：冯亚梅
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美篇工作版
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