岁月缱倦，葳莛生香。转眼暑假结束，我们迎来了新的学期，为了了解教师践行新课程标准的课堂实际，打造高效课堂，提高我校教师的教育教学能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长的步伐，我校于8月27日开展2023-2024学年度教师教育能力提升系列培训活动。
上午，由我校29名教师，结合自己的课堂教学实践进行了分享交流。低年级语文教师从识字方法，写作教学以及严抓学生的学习态度方面进行了深入的交流，课堂上积极开展形式多样的拼音教学，创设丰富多彩的情境，从而激发学生的想象力。
中年级语文教师反思教学方法，不断钻研新教材，在自身的语文教学实践中不断挖掘语文的人文性，注重以学生为主体，课上多读多悟，同时关注学生的表达与交流，变中出新，并且在阅读教学中创设民主、平等、和谐的氛围。
高年级学段的语文教师更加关注的是学生整本书阅读，老师们从读书前选择书目，阅读中的指导，阅读后的分享交流三个方面，分享了自己的一些经验，同时还关注了课堂问题的设计应该指向教学任务，学生的评价方式要实现多元化，真正做到教学评一体化，加强学生语文素养的培养。
下午，由四位教师对自己在唐山市所学的北派名师的培训进行了分享。韦立娜老师围绕家常课改革的基本理念，从时间和管理两个方面进行了深入的交流。提倡教师把课堂70%的时间还给每一位学生，让每一位学生有事可做，布置科学合理的学习任务，注重学生读和写，同时采用多种行之有效的方法组织、管理、激励学生完成任务。
陈红宇老师分享的主题是基于统编教材的“创意写作课”，名师引导广大教师面对“双减”“新课标”“新课程”这些压力，唯有阅读可以解放内心，还分享了四个典型的故事让我们了解坚持海量阅读和广泛阅读的重要性。“让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种浪漫，在阅读中共同成长”这是“长辫子”老师给予我们教师的真诚建议。
高春丽老师分享的内容是实用性阅读与交流的思考与实践，她先对北派名师王文丽进行了介绍，然后细致全面地分享了口语交际的课例《介绍我自己》，最后以课例为依托，提倡教师设计学习任务群，设置各种情境，注重实用性阅读和思辩性阅读的培养。
李彩焕老师先是与我们详细地分享了何捷老师《田忌赛马》的课堂实录，课堂层层递进，注重学生思维能力的培养和历史知识的运用，后面从如何让孩子们学会概括故事，让学生解决自己的无效问题，学习的过程是一堂优质课的灵魂三个方面谈收获和启示。
活动第三项，韦立娜老师对上学期的语文教学常规工作出现的问题进行了剖析，并强调注意的问题以及改进措施。并对下学期的大单元备课提出了建议，从单元理论依据、整体解读、确定主题、单元设计、学习任务群、教学反思几个方面进行了拓展。
活动最后，朱颖校长进行了活动总结，她用“四心”激励所有教师在新的学期保持教育的初心，踏实做好学校的各项常规工作，用心钻研，不断努力，突破自我。
善学者明，善思者智，相信通过这次学习分享活动，所有教师会深入钻研教育规律，不断提高自己的教育教学能力。新学期，新征程，我们一起坚守教育初心，教与研携手，学与思并行，一起开拓二小更辉煌的明天。