2023柘荣县新入职教师岗前培训之柘荣三中道德与法治组现场教学校本教研活动
烈日南去，盛夏不返，走进九月，静待秋来。在这万物清朗，秋高气爽的日子里，柘荣县教师进修学校组织开展“2023年新入职教师岗前培训”,此次活动在柘荣县教师进修学校附属小学举行。柘荣县第三中学道德与法治组全体12位成员参与了“现场教学及校本教研”活动。全县79位新入职教师和临聘教师学员现场观摩了此次校本教培活动。
学无止境重研修，教无止境求精湛，研无止境促成长。本次现场教学和校本教研活动一方面促进青年教师相互激励、相互学习，帮助青年教师夯实基础教学能力。另一方面也有利于发挥青年教师的创新与创造能力，充分展现自身独特的教学风采。促进青年教师的成长发展，助推人才队伍建设，同时也为教学方式方法的改革与创新创造了有利土壤。
课堂展示
袁莉莉，柘荣县第三中学高级教师，县优秀党务工作者、县学科带头人、优秀青年教师、柘荣县第三中学政教处副主任，曾获宁德市第一届优质课竞赛一等奖，第三届教学设计比赛一等奖，第二届第三届教学技能大赛二等奖。袁老师从教二十多年来，一直保持一颗教育的初心与使命，她坚信课堂是教师的主阵地、是打造师生成长的生命场。
袁老师为我们开设了一节《法眼看平等》的展示课。本节课以溯平等、知平等、行平等为线索，创造性使用教材，引导学生从法律视角认识平等，感受“法律面前一律平等”的宪法精神。
校本教研
校本教研围绕袁莉莉老师开设的《法眼看平等》这节课，以“基于课堂观察量表的观课议课”为主题进行。
环节一 理论学习
“教而不研则浅，研而不教则空”。魏晓芳组长围绕为什么要采用课堂观察量表观课议课、什么是课堂观察量表、从哪些维度制作课堂观察量表、课堂观察量表的使用四个方面，开设了一个微型讲座。
环节二 量表展示
课堂观察量表就是通过量表这个辅助工具，从课堂中收集资料和数据，并依据相关的资料和数据作相应分析和研究。
环节三 评课议课
第一组 袁思兰 陈强 陈长安
袁老师开设的《法眼看平等》这一节课，依据课程标准、教材内容、学情情况、科学设计教学目标。以法论平等，以德践日常，通过议题式、练习式、追问式等课堂提问方式，利用图文材料、视频等2.0信息技术的助力，让教学设计体现了时效性，新颖性，科学性。坚持素养导向，体现学科的核心素养和学科的魅力。授课过程目标实现与生成，学知与践行，法的意识培养，德的价值落地生根并举同行。
第二组 陆屹 游丽金 章茂郁
以知识为线索，教学环节设计清晰紧凑，包含丰富的教材资源、时事新闻、图文视频等素材，环节间的过渡简练。探究问题设计有层次，注重知识学习与思考引导，充分体现以学生为主体的教学理念。学科核心素养贯穿课堂始终，利用丰富的学习活动、师生互动、时事素材培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。
第三组 章晓琴 王邦鲁 张翔鸥
课前预习布置体现教师注重学生学习习惯和行为习惯的培养。师生互动频繁，问题设计有梯度，符合学生的思维能力易引发学生思考。教师采用答问式和追问式的提问方式循循善诱 ，充分发挥学生的主体性，让学生轻松愉悦的学习，全神贯注中获取新知，获得较高的情感体验 ，能力得到锻炼提升。是一节演绎与归纳同步，育人与备考兼顾的思政课。
第四组 杨乃生 魏晓芳
依据课堂教师理答观察统计结果，教师利用不同情境设计了12个问题，问题设计由易到难，由浅入深，层层推进，抽丝剥茧，引导学生通过思考讨论总结出教材知识和道理。既符合初中学生从形象到抽象的身心特点，既发挥了教师主导作用又发挥了学生的主体作用。同时通过对教师非语言性和语言性的理答统计：非语言性理答方面，教师整节课都面带微笑，注视学生，单手或双手迎举，尽可能到学生面前倾听学生回答等；语言性理答方面，对于学生的回答教师都予以肯定或否定的回应，激励性达15次以上，提升性转问、追问、引导性归纳等达20多次。可见教师眼里、心里装满学生，尊重学生，以生为本，是位有仁爱之心的好老师。同时通过理答互动，也更好地利用了课堂生成资源，不仅反映出教师扎实的基本功和灵活的教育机智，而且也引导学生更多参与课堂教学，提高教学质量，更好地突破教学重难点，完成教学目标。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。听别人的课是为了建设自己的课。教师的教是为了学生更好的学。在今后的日子里，我们还要不断学习，提升自己的专业发展，继续改进课堂教学，使业务水平更加精进。