8月26日上午8点40分，东郊中心小学的参会教师按时到达笃行楼六楼多媒体教室签到，参加教师信息技术应用能力提升培训。
当今,随着社会发展和经济的腾飞猛进，信息技术在人们的学习、工作和交流中，已逐渐占据了主体地位，为人类各种能力的提高带来了更广阔的空问。特别是在新课程的理念逐渐实施的过程中，为培养具有创新能力的人才要是起到了举足轻重的作用。今天，我们有幸听到黄良师主任为带来的《信息技术与学科教学带来的融合创新（二）》的分享。
黄良师，文昌市教育研究培训中心中学教研室主任、中学数学教研员，海南省优秀教师，海南省学科带头人，海南师范大学数统学院外聘教师，海南省卓越教师、卓越班主任工作室导师，名师工作室主持人，教育部“优课”“精品课”评审专家。人教版七、八、九年级《新课程课堂同步练习册》编者。
教学阐述
黄主任阐述了人工智能学习的背景和重要性，以论文撰写为切入点，分别从理念、技术两个方面进行讲解，利用人工智能提高制作和撰写效率。
改变理念才能增强行动力，人的能力用技能、资源、影响三个角度来衡量。黄主任分享自己作的课题，阐述团队的重要性，从而形成个人的影响力，掌握话语权，成为优秀的自己，做最好的自己。从网课科技入手，引导教师对自己的授课行为进行反思改进，拒绝“躺平”惰态。
黄主任分享了教师必备的7个“软技能”：价值感、好奇心、审美力、故事力、情绪力、表达力、时间术。教师数字素养是推动教育数字转型的关键软实力，是构建高质量教育体系和培养高素质人才的重要支撑。
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在培训过程中，老师们认真倾听、做好笔记，写下自己的学习感受。
互动环节
东郊中心小学少先队辅导员王语嫣老师；东郊中心小学王业文教导与黄主任交流所得，同时也提出了以及疑惑。黄主任针对大家的问题进行了详细的解答。
结语
总之，我们要把实现教育信息化，作为追求信息化教育的过程，不能单纯从技术的角度来理解教育信息化，让电脑代替教师上课。从21世纪基础教育教学改革的角度来看，信息技术与课堂教学教学整合对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力意义深远。
在实践探索中，黄主任不仅围绕整合教学资源、论文撰写、表格处理、文心一言的应用、在微课制作进行技术上的指导， 还贴近教师工作实际，从提高教师素养出发，树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论,不断提高自己的专业知识与技能,使自己不断地在学习中进步,在教学实践中成长。