“学习之路，永无止境”。为深入推进“双减”政策落实落地，加强及创新作业管理，做到作业“减量”“提质”“增效”，提升学生学习效率，助长学生各项学习能力的培养及个性能力的发展，环城二小英语组教师于10月14日上午举行本学期第二次集体备课活动，探讨如何有效变革作业形式，为“减负提质”赋能。
首先由英语教研组长陈园老师布置近期的工作安排和要求。近期的工作除了日常教学外，还有创新作业设计案例的征集、浙师大“同课异构”研讨活动、婺城区素养大赛等。
接着教研组以项目化作业为主题展开了深入的研讨。项目化学习（Project based learning 简称 PBL）是当前全球教育中的一个热点话题，已成为落实学生核心素养的重要方式之一。环城二小英语组的教师基于本学科的特点，创设学生感兴趣的情境，设计了有意义的项目化作业，让学生体验到做中学、学中做的乐趣。
郑佳燕老师说：“食物的学习贯穿了整个小学阶段每个年级，我们是否就可以将此定为项目化作业的主题，分年级发布项目化作业任务？例如可以是中西菜单，宣传标语，中西文化手抄报等的制作。结合学生特点和不同年级的水平，老师分年级发布项目化作业任务。”
杨欢老师说：“语言与文化是密切相关的，我们的英语教学应有利于学生理解异国文化、加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际能力。在英语作业布置中，也应拓展学生对英语国家社会习俗的了解，加深对中西方文化差异的认知。”
陈园老师说：“项目化作业，学生肯定会喜欢，而有效、有趣的英语作业设计，同时能让学生有效地进行英语学习。”
“双减”背景下，教师既要“减”作业的总量又要“增”作业设计的质量。作业，一头连接着教学，一头连接着评价，让我们捡拾一枚金黄的落叶，跟秋日的阳光共舞，在“双减”的背景下不断探究作业变革形式，实现 “减负提质”目标。
图：杨欢
文：潘民婕
审核：陈安娜 吕宝翠