辛勤园丁，默默奉献，塑造灵魂。教师，是火种，点燃学生的心灵之火；教师，是小舟，载着学生通向知识的彼岸。立德树人，培根铸魂。
2023年8月28日丰都县教师全员培训第二阶段通识培训，丰都县龙腾幼儿园教育集团全体教师以线上培训的方式在分会场集中进行培训。
丰都县龙腾幼儿园分会场
丰都县第一小学校幼儿园分会场
丰都县融智小学校幼儿园分会场
丰都县仙女湖镇中心幼儿园分会场
丰都县百草园幼儿园分会场
丰都县水天坪幼儿园分会场
丰都县双路镇中心幼儿园分会场
丰都县湛普镇中心幼儿园分会场
丰都县栗子乡中心幼儿园分会场
少年先锋报童立幼儿园分会场
丰都县中小学教师发展中心
唐德权副主任做讲座介绍
8.28日上午有幸邀请到西南大学郑劲松教授进行讲座——《立德树人，培根铸魂》（新时代师德师风有关政策解读与优良师风培育实践与思考）
西南大学郑劲松教授讲到加强师德师风建设的总体要求。在基本原则上坚持正确方向，坚持尊重规律，坚持聚焦重点，坚持继承创新，全面加强教师队伍思想政治工作，大力提升教师职业道德素养，贯穿教师管理全过程，着力营造全社会尊师重教氛围，推进师德师风建设任务落到实处。
突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养；
突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传；
突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。
以心育心、以德育德，以人格育人格。
8月28日下午有幸邀请到来自浙江省嘉兴市南湖区教育培训中心的魏林明书记为我们做了《以有效评价引领核心素养的发展》的专题讲座。
魏林明书记从评价改革的时代背景出发，讲述了评价改革的目标主要是核心素养导向的“课堂评价”与“学习评价”的改革，目地是引领教学的改革。同时从优化课堂教学及评价，改革评价方式与内容，运用评价干预教与学等三大方面结合南湖区优秀成果“绿色评价”的真实案例向我们深入浅出的阐述了评价改革的理论及可操作的方法。
南湖区经历十年磨砺，绿色评价在南湖扎根、开花，其优秀的教研成果经验在全国广为推荐。南湖构建了关注成长·全面育人的体系。“绿色评价”应该是“着眼发展、关注成长”的评价，应该是“五育并举、全面育人”的评价，应该是综合性、多元化的教育评价，应该是关注评价对象的可塑性和发展力的评价。
丰都县中小学教师发展中心培训处主任孙健总结：无论是从思想上，还是专业上，都是一个很大的提高。为教师的成长又一次指明了方向积蓄新能量。老师们时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。把这次学习的知识运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
培训中，老师们认真听讲，细心做笔记，课后积极参与讨论。充分利用此次学习所得，各园学员认真学习积极书写心得体会。
骄阳似火，但阻挡不了老师们学习的的热情。今天，有幸聆听了西南大学郑劲松教授主题为“”立德树人、培根铸魂”的师德师风讲座，所获匪浅。
“立什么德，树什么人？”值得我深思。一个人遇到好老师，是人生的幸运；一个国家涌现出好老师，是民族的希望。教师不仅仅只是奉献、燃烧，更需要汲取、更新、升华，努力钻研，学术要精，才能充实自己，照亮学生。
几度春风化绸缪，秋来硕果展鹏程。我愿自己在学生成长的路上，是优秀的引路人，是学生一生的光！
（一校园 代红琼）
学习是最美的姿态，培训是最美的遇见。今天上午非常荣幸聆听了西南大学郑劲松教授的师德讲座一一《立德树人 培根铸魂》，感触颇深。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。在日常工作中我们要保持终身学习的理念，不断提升师德素养，学习先进事迹，传承优良品德。我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者，促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。我们必须时刻规范自我的言行，在这半亩方田里勤耕力作。用自我高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造学生的灵魂，以立德树人铸就教育之魂!
（双路园 陈群英）
8月29日，我有幸聆听了西南大学郑劲松教授的专题讲座《立德树人，培根铸魂》。郑老师用他独特的人格魅力，幽默风趣的生动而丰富的事例，让我接受了一次精神的洗礼，收益匪浅。立师先立德，亲其师才能信其道。教师一定要时刻为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己一定要做到，自己要立得正，才能为人师表。除了要有丰富的专业素养，为学生服务的思想认识，还有该做什么，不该做什么，一定要做到心中有数，才能成为一个合格的人民教师。
（水天坪幼儿园 曾小玲）
郑教授从教育的根本任务:立德树人、总体国家安全观试域下的立德育人、师德师风的文件解读、师德师风的“十要”“十不要”、新时代教师职业行为等几个方面进行讲解，“立德树人，培根铸魂”的信念深刻地印入大脑。在突出德育工作过程中，在教学教育过程中提升师德师风素养。在以后的工作中更应该“以心育人，以德育德，以人格育人格”作为自己的行为准则，不断地提升自己的师德素养。
(栗子中心园：熊维)
今天聆听了郑劲松教授的专题讲座《立德树人，培根铸魂》让我受益匪浅，感触颇深。
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是孩子们学习的榜样和引领者，我们的言行举止对孩子都产生了深远影响，我们必须树立正确的师德价值观念，注重诚信、尊重、责任等核心价值观的培养。
在以后的工作，我们要提高对师德的认识，不断提高自我，用自己的爱心、细心和关心让孩子健康快乐成长。
（仙女湖中心园 李妮蔚）
今天上午聆听了西南大学郑教授幽默风趣的师德师风讲座，他现身说法，用自己的亲身经历诠释了立德树人，培根铸魂，让我们对师德师风有了一些全新的认知。
教育的根本任务是立德树人，那新时代的我们要立什么德？通过学习，我们明白了应该立政治大德，社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德。所以当下教师要心有所畏，言有所戒，行有所止。因此我们在课堂上要以心育心，以德育德，以人格育人格，真正做一个阳光美丽，爱岗敬业，甘于奉献，改革创新时代好老师。才能为党为国育栋梁之材。
（湛普园 隆俊华）
在本次组织的培训活动中，我聆听了各位专家的讲座，使我受益匪浅。郑劲松老师为我们解读了新时代师德师风的有关政策与优良师风培育实践与思考。教育的根本任务就是立德树人，立的什么德？树的什么人？立得树人的深层次时代价值-总体国家安全观。作为一名教师，应闻道先，言传身教。这里的“道”是指崇高的道德品质和高效的学习方法。作为学生灵魂的塑造者，自身必须有高尚的灵魂。教师在传授知识的时候，要以身作则，培养学生的人格品质。
（百草园 李柳）
魏书记《以有效评价引领核心素养的发展》。完善我对幼儿评价方式。为更好地对“幼儿学”的情况进行评价，在运用传统评价方式的基础上，接受新理论，运用魏书记提到的“绿色评价”方式。幼儿时期是人的一生中发展最为迅速、最为关键的时期，是养成教育的起始阶段。在学前教育阶段进行核心素养的培养，比其他教育阶段更具有事半功倍的教育效果和教育效益。核心素养导向的幼儿园教学，其实就是以《指南》《纲要》为推手，培育幼儿的核心素养。老师要充分理解《指南》和《纲要》中各领域的核心价值、教育要求和其中反映的幼儿学习特点和身心发展规律，改善幼儿园教学活动在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的问题，科学设计各领域的教学活动，使教学活动中各要素有机统合，将培养幼儿的核心素养落到实处。
（龙腾园 陈紫垚）
学思砺新， 知行致远。专业成长的道路上我们任重而道远，老师们会学有所思，学有所得，为新一轮教学赋能续航！
编辑：陈浏竹
审核：陈 静