“知之深则行愈达，研之深则知其妙”。为帮助教师更好地解读2024年浙江省新中考命题方向，结合新课标要求，关注学生综合素质提升，切实提高教育教学质量，最终实现学业质量与育人质量双提升。8月28日，莲都区九年级初中数学集体备课活动在丽水市实验学校开展，本次活动由浙江省特级教师，莲都区初中数学教研员顾育芬老师主持，全区（市直）九年级全体数学教师参与了这次活动。
柳梅老师针对近三年中考命题中关于三角形的内容，开展学与思的汇报总结，通过对考题的解读分析，提出三角形与其他几何图形相结合的教学建议，提出三要点:一、梳理基本图形，强化基本技能；二、构造基本图形，熟练通性通法；三、开展变式训练，提升核心素养。
章颖老师对“方程与不等式”专题进行了分析。章老师先通过新旧课标对比猜测变化的原因与需要关注的重点。再通过近三年中考考查内容提出三大命题特点:注重“四基考查”、关注综合运用、重视传承创新。最后，针对课标变化和命题特点，她结合自己的教学设计和实际做法对后续教学提出一定想法。
周晔老师对培养数据观念，提升数学素养——"统计与概率"的教与学进行了分析。周老师在讲座中分析了新课标关于统计与概率的变化，利用中考试题的考查内容，借助典例分析，对统计与概率这一块的教学提出教学建议；她指出在教学中立足数据，渗透概念，不仅要关注结果，更要重视过程，结合生活实例和社会热点，体现数学的人文精神。
何艾芳老师对重本质、强应用、提素养——"一次函数与反比例函数"专题进行分享，何老师对命题特点精准分析，聚焦函数概念，挖掘函数的图象的性质，梳理函数的应用；在教学中给出以下建议：创设真实的问题情境，关注函数与方程不等式的联系，渗透函数思考和代数推理，跨学科融合，突出教学的探究性和综合性。
蔡根香老师对强基础、重思想、提素养——中考背景下二次函数的教学思考展开交流，蔡老师结合中考背景梳理知识框架，用思维导图的方式呈现知识之间的整体联系。解读近三年中考卷涉及二次函数的题型，在每一类题型后都给出解题策略和教学建议，巧用图形将题型分类，充分体现了数形结合的思想。
敖若翩老师针对建立数学模型，体会应用本质——解直角三角形的教与学进行分析。敖老师结合近三年中考，针对解直角三角形这一块内容，从考查内容，命题特点分析和课堂教学思考三个方面进行总结。基于“数学来源于生活，利用数学眼光观察生活”的理念，特别提出三点教学建议：落实“四基”夯基础，立于情境现模型，基于学科显本质。
梁丽琴老师对重视几何直观，提升数学素养——圆在中考中的常见考法和教学思考开展讲座。梁老师盘点历年中考试题，整理出与圆相关的考点，进行深度剖析，从深度、广度和厚度三个方面分析考查特征，注重一题多解，本质互通。善用基本图形解决问题，提出“看图明条件，选判证图形，用形得关系，定法解问题”的观点，最后还借用一首“七言诗”来总结圆内相关定理。
张柏友老师对几何代数融合，两翼齐互动——特殊四边形专题展开分析，张老师解读了课标要求，统计四边形内容在近三年中考卷中的分值分布情况，结合考查的内容提出了三点思想：一、立足基础，突出对图形性质判定的理解与运用；二、注重能力，彰显对思想方法的领悟与迁移；三，聚焦素养，强化图形性质代数融合。
叶文俊老师以源于生活，寓于生活，用于生活——略谈初中数学中的综合与实践问题为题进行阐述。叶老师分别从课标要求和命题趋势、近三年中考试题解读、新授课中的注意点、项目化学习的课例四个方面进行分享；提出项目化的教学设计要来源于生活，运用于生活，让学生在生活中体会学习数学的乐趣，展现项目化学习的魅力。
丽水市教育教学研究院田用杰老师从2022年浙江省初中监测评价展望命题思考。监测目标旨在落实四基，关注问题解决，体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的关系。田老师分别对学生在数与代数领域、图形与几何领域、统计与概率领域的得分率与学生在典型试题的表现上作命题方向分析，并提出针对性的教学建议。
由于浙江省各地市中考重心差距大，除了组建丽水市初中数学中考研究团队、制定研究任务方案以外，田老师还提倡一线教师作以下思考与行动:加强代数推理研究而不仅仅是代数运算。需要教师学会设计推理任务，让推理目标能够达成。
培训最后，教研员顾育芬老师对今天的培训进行了总结，并结合田用杰老师对浙江省教学监测报告会分析的内容，对接下来初三的教育教学工作提出了具体的建议和要求，希望全体初三老师能研课标、重教材、强命题，集团队力量，扎实提升教学质量。
“博采众长，兼收并蓄”。通过本次集体备课活动，老师们相互学习，提高教学效率；专家引领，明确中考方向。教学无止尽，在核心素养发展大背景之下，老师们以教研的力量，携手共进，推动学业质量与育人质量双提升，行稳致远！
撰稿：柳梅、章颖、许铭书
照片：许铭书
审核：顾育芬