携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的初心，为进一步贯彻落实立德树人根本任务，深入推动课堂教与学的变革，促进面向核心素养的教学教研成果落地生花，8月27日上午，禹门河小学邀请太原迎泽区教研科研中心副主任李莉老师一起，携手开展了“语文素养下的大单元教学设计”主题培训活动。下午，我校教导处贾小玲主任结合讲座内容，就新学期语文教学常规工作做了部署与安排。
培训伊始，李俐老师抛出了一个问题“为什么要‘借物抒情’？而不直接抒发情感，说明道理呢？”李俐老师指出“借物抒情”指向“劝说”功能，进而引出大任务的概念。其实，“大观念”“大任务”指的是人处理问题的一种思维方式，那么，语文教育就不应该为仅仅考试服务，而是要培养思辨的思维方式，学会“借力”，逐步习得解决问题的能力。因此，语文大单元教学不能简单归纳为语文要素，停留在知识层面，要上升到“大观念”层次，关注思维能力的促进。大观念是一种方向，而大任务则是一种渠道。
《义务教育语文课程标准》（2022版）提出了“素养型目标”这一概念。那么，素养型目标和三维目标的区别在哪里？又该如何转变呢？
李俐老师点出其中差异，素养就是指人离开教育环境后展现出来的独具特色的本质的状态，因而素养型目标更注重培养个人能力。语文课程培育的核心素养：文化自信，语言运用，思维能力，审美创造。四个核心素养我们更关注知识层面，更注重“语言运用”，但缺乏对“文化自信”和“思维能力”的熏陶和培养。同样，“审美创造”也十分重要，如果老师没有审美能力，学生的审美也是很迟钝的。“审美创造”，说的通俗些，需要让学生和穿衣打扮一样，要对周围的食物作比较，做判断，让学生发现生活中一切美的东西。
李俐老师谈道，现在的教育要求“公共知识”向“个人知识”的转化，通过体验、探究、反思、感悟，从而建构成个人知识。其中，学生自身的体验，亲身感受的过程十分重要。因此，素养目标需要跳出知识本位，奔向素养本位。
《新课标》有三大学习主题：中华文化，革命文化，社会主义先进文化，这三大主题是文化主旋律，另外还有外国优秀文化，科技进步和日常生活。
李俐老师抛砖引玉，从两种评价类型入手——过程性评价和终结性评价的问题在哪？
过程性评价随意性强，主观性色彩浓厚；终结性评价则停留在知识层面，不能评判个人能力。要想克服这些弊端，过程性评价就需要定性的量化标准，终结性评价则需要设置任务情境。《新课标》中将这两项评价糅合升级，变为“关键表现”与“代表作品”。关键表现指的是过程性评价能看出过程中学生的表现，能力，态度。代表作品指的是终结性评价，最终呈现出的教学样态。教学完成之后，要有呈现出来的最终作品。
李俐老师指出，大单元整体教学2022版的《义务教育语文课程标准》，它是真正体现以“人”为本，以人的核心素养发展为主线，实现了“课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量及课程实施”的一体化建构，体现了语文课程标准内在结构的一致性和完整性。
李俐老师通过习作单元《我眼中的缤纷世界》详细具体地介绍了大单元教学的模式，学习“观察”的整体方式，从外在观察到内抒情感。
分总式：先确立语文大观念，进行一篇篇一篇课文的教学，然后站在大单元整体的基础上进行梳理与探究，提升学生的认知。
总分总式：以五上七单元为例，依据教材和学情分析制定子任务，通过分析每篇课文，确定课文的关键落脚点，逐层递进，实现大单元任务目标。
全景探究式：先确立语文大观念，设置真实性任务情境，在这个任务框架下，把一篇一篇的课文当做“用件”，展开项目化的、跨学科的学习。
李俐老师表明，要想做好大单元教学设计，需要明确四个要素：学习内容，学习目标，学习评价和学习过程，即教学评一体化。大单元教学需要整合出一组有统领的内容，制定一个能聚焦的过程，一群能聚焦的目标，一套能聚焦的评价。
1.要处理好整体架构与微观探究的关系。在整体架构下要抓住单篇课文最有表现力的语言进行细读，通过“一滴水看到大海”“一粒沙看到世界”。
2.处理好文本情境与教学情境之间的关系。设置真实性任务情境，不能脱离文本情境，二者要发生相似和谐振动。
3.要处理好语文实践与语文知识之间的关系注重学科实践，体现“用语言做事”的理念，在实践遇见知识，实现人知互动，语文知识反过来提升实践品质。
4.要处理好演绎思维与归纳思维的之间关系。大单元整体教学一般提取大观念，然后进行演绎式学习，这样会遮蔽学生的独创性，演绎和归纳相比较。
我校教导处贾小玲主任结合李俐老师讲座内容，向禹小全体语文教师提出疑问，“如何依据课程标准用好现行统编版教材？”“新学期大单元集体备课如何改进落实？”带这些问题，我校全体语文教师以组为单位进行了讨论与交流。另外，贾小玲主任就新学期语文常规工作做了强调与安排。
一份耕耘，一份收获，此次培训、研讨活动，给禹小语文老师们提供了一次交流学习的平台。老师们在经验分享、存在的问题反思中取长补短，理清思路，把握课堂教学，提升教学质量，牢记教书育人的使命，踔厉奋发，笃行不怠。在教书育人的道路上，让我们携手同行在美好的禹小教育之路上，共创禹小新佳绩!
图文：李珍珍 赵娟
责编：贾小玲
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