2023年8月26日上午，三门峡市李春兰小学数学名师工作室主持人李春兰老师应邀到三门峡市实验小学为市直全体小学数学教师做专题培训，230余名小学数学教师全程参加此次培训。
李春兰老师此次的讲座题目是《基于核心素养培养的小学数学概念课教学实践与探索》。
李老师首先向与会教师介绍了《中国学生发展核心素养》的六大核心素养，结合2022年《义务教育数学课程标准》，从概念教学的重要性说起，指出数学概念是数学核心素养落实的基本载体，小学数学概念课就要以课堂教学为主要载体，从培养学生数学认知、思想能力、个人发展等综合素养为抓手，实现学生掌握概念本质，学会应用概念解决问题，发展思维能力和数学素养等方面实施教学。
李老师结合自身丰富的阅历和执教经验介绍了概念课教学的三大基本结构：一、创设有效情境，引入数学概念，提高直观想象素养。二、 解决概念核心问题，生成数学概念，提高数学建模素养。三、巩固数学概念，深化概念本质，提高知识应用能力。
李老师认为小学数学概念教学，一般要经过概念的引入、概念的形成和建立、概念的巩固和深化等环节。指出教师应善于根据具体教学要求创设合适的情境，引入数学概念,提高直观想象素养。还要注重活动探究，提高逻辑推理素养；注重交流讨论，提高归纳总结能力；注重直观辅助，提高几何直观素养；注重感悟数学思想方法。最后还要引导学生辨析数学概念，提高思辨能力，应用数学概念，增强问题意识。这是一个连续而又复杂的思维过程，既是知识的再创造、概念的逐步理解过程，又是改善学生思维品质、培养学生创新意识和创造能力的过程。
概念是思维的核心，数学概念是数学知识的“细胞”，是构造数学大厦的基石。讲座中李老师多次结合概念教学中的典型案例、教学片段进行阐述讲解，引导教师关注小学数学概念教学，在概念教学中，实现学生的有意义学习，培养其发现和解决数学问题的思维和方法，引导其认识数学的学科思想和本质，最终实现学生的全面健康成长。 参会的教师受益匪浅，对今后的小学数学概念课教学有了更深入的了解与思考。
培训中，老师们认真倾听，详细记录，主动参与交流，在学习中不断丰盈着自己，充实着自己。
本次暑期培训在轻松愉悦的氛围中画上了圆满的句号。相信老师们将会进一步地领悟、反思与践行，引导学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。聚力前行蕴芬芳，名师引领促成长。本次培训活动，坚定了老师们打造“精致、有效”的概念教学课堂的信心！
撰稿：何莹飞
审核：李春兰
编辑：杨亚青