时光像一辆匆匆前行的列车，孩子们似乎还是入园时的懵懂模样，一转眼就要毕业了，他们将从熟悉的幼儿园迈向另一个全新未知的世界——小学。小学生活是幼儿人生的一个转折点，也是学校生涯的“零起点”。在这个重要的转折点，我们要做哪些准备才能让孩子顺利进入小学学习，完成华丽的转身呢？
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”.
幼小衔接到底要衔接什么？幼儿园入学准备教育到底要准备什么？我们以幼儿在入学准备过程中的问题为导向，结合家校园三方在幼小衔接过程中的困惑点、难点，我们开展了大班社会课程《小学，我来了》！
一、参观小学之准备篇
“孩子们，我们要去参观小学啦！”
一言既出，教室里仿佛炸开了锅！在一片雀跃的欢呼声中，豆豆提出了一个问题：老师，我们什么时候去呀？由于具体时间没有确定下来，于是孩子们热火朝天地讨论起来：
我并没有打乱孩子们的讨论计划，因为他们不清楚小学的生活和幼儿园有什么区别。于是我向后面小学老师要来了一年级学生的课程表，同时为了更精准地呈现大班小朋友的日常时间安排，我们一起绘制了“课程大对比”！
通过对比孩子们发现小学的课程和幼儿园的一日活动有很大的差别。根据小学课程与幼儿园课程的对比孩子们决定上午去参观小学，这样可以看到哥哥姐姐做操，还可以看到哥哥姐姐是怎么上课、游戏。
第一个问题解决了，第二个问题又来了，去小学需要准备些什么？针对这个问题孩子们用气泡图的形式进行了整理，我们将孩子的问题提取了出来，分为物质、心理、安全三方面的准备。
孩子们有之前的远足活动为基础，他们觉得需要带些生活用品，这样累了可以休息。
很多小朋友对于即将上小学的心情是比较复杂的，有开心、有担忧、有害怕、有焦虑……我们发现大部分不喜欢上小学的原因是即将面对一个陌生的环境他们会担心，比如：没有好朋友了、担心考试考不好会被家里人说、担心上厕所不方便等等，但是上小学是我们成长过程中必须经历的一个阶段，因此我们必须帮孩子们调整情绪，努力克服不良情绪，用积极乐观的情绪迎接小学生活，接下来的参观活动就是很好的契机。
有部分孩子很担心出去的安全问题，有的小朋友担心这么多大班的伙伴一起去参观小学，可能会和老师走散。有的担心在走去的过程中会有车，担心碰到自己。于是我们和年级组老师共同商讨制定了活动方案，同时和孩子们制定了行走路线，邀请家长志愿者帮助我们指挥交通，保证孩子们的安全。
二、参观小学之进行篇
盼着盼着，终于在一个微风迎面拂的早晨，我们准备出发啦！孩子们早早就来到学校门口，看出来孩子们对于这次的活动充满了期待！在小学张校长的带领下我们参观了小学里的各个角落，操场、教室、美术教室、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、科学实验室……
操场
种植园
班级
体验小学课堂
书法室
木工坊
观看3D打印机
在参观小学的过程中我们还遇到了小学里的哥哥姐姐，孩子们化身为小记者对哥哥姐姐讲出了自己的问题，在采访后，孩子们对小学充满了向往。
同时在参观的过程中，我们引导孩子们了解小学的班级布局、了解参观的文明礼仪，参观小学的过程，不仅是激发孩子积极升学的情感过程，也是鼓励换位思考，发展社会交往能力的过程。
三、参观小学之后记篇
采访结束后，我们回到了幼儿园，再坐到自己熟悉的教室里，孩子们的心境发生了转变，于是我们就这次的参观活动进行了谈话,在谈话的过程中，很多孩子说了自己的想法：上课坐姿要端正、要学会整理自己的东西、要早睡早起……
我们决定针对这部分再次做好充分的锻炼，以便进入小学后快速适应！
（一）调整作息
在经过前期的活动分享后，孩子们决定制订一日活动作息表，根据自己的需要制订符合自己的计划，同时孩子们在家长的帮助下每天按照活动作息表上的要求进行活动，通过自律的生活作息，调整自己的生活状习惯，让自己的作息尽快与小学生活同步。
（二）培养自理能力
在开展幼小衔接活动中，我们还邀请实验小学的张校长给我们家长开展了关于如何做好幼小衔接过度的讲座。
在讲座中张校长一再强调要让孩子们养成良好的生活自理能力，其中就提到了要会系鞋带，于是我们紧跟形势在“一起长大”中发布了亲子小任务：听话的鞋带，在家长们有效的陪伴中，孩子们很快学会了系鞋带。
同时在班级中，我们开展了值日生活动，每天值日生中会负责班级的环境整理、卫生打扫、花草呵护等工作，在这些活动开展的过程中，孩子们从劳动中体会到了付出的快乐，劳动的快乐，当然在家里我们也鼓励孩子们帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，孩子们的自理能力也在这些活动中得到了提高。
（三）自我管理能力
上小学后，老师不可能时时刻刻陪在自己身边了，那就需要孩子们能够形成很好的自我管理能力，那如何培养良好的自理能力呢？孩子们给出了自己的看法。
彤彤认为：我们可以给自己订好时间，比如我要看20分钟的书，那我就让天猫精灵订20分钟的闹钟，这样我就能安安静静地看书，等时间到了再去做别的事情。原来自我管理能力就是自己能够管好自己，不能像小时候一样，想干什么就干什么。
（四）安全防护
在我们活动开展的同时，乐乐问了一个问题：老师，去了小学后没有老师陪在我们身边，要是我们有危险了该怎么办呢？
孩子们的建议都特别有效。
孩子们通过对小学的憧憬、对小学的探究、对小学的再准备，充分了解了小学的学习、生活，为接下来进入小学打下了良好的基础，上小学前，我们做了那么多准备；上小学后，还会有哪些惊喜呢？让我们一起期待上小学的那一天！