历览万卷书，俯拾千载珍。这个暑假，我班同学以名著阅读为方向，用自己的创新与理解，使重耄久去的明清小说焕发出新的活力。
在本次分享中，绘画作品的比重虽然不大，但浓墨重彩、个性鲜明。笔触间，是同学们对梁山好汉的惊叹与惋惜，对长河浪花的采撷与认可，更是对传统文化的传承和发扬。
其中，共有7个人物形象和1册连环画。同学们对于人物形象的描绘，性格突出，线条流畅，都有自己独到的见解;而制作的连环画，故事经典，情节饱满，十分引人入胜。
扈三娘 王紫竹/绘
穆弘 张豪帅/绘
宋江、卢俊义 吴晨琳/绘
母夜叉、一丈青 李优璇/绘
吴用 田昊松/绘
武松打虎 高树榕/作
如果说绘画是书中的形象表达，那么图表就是文章的整体概括。在本次活动中，制作图表成为一种提高效率并增强兴趣的有效措施，从同学们舒展的眉头就可以看出，它对于阅读章回体小说确实有奇效。
在制作图表时，不少同学选择了由个人向整本书延伸，从点到线，组线成面，构造出冗杂的人物关系和故事情节。
108将名字及绰号 王森宇
故事主线 情节梳理 主要人物 解嘉琳
108将绰号与事迹 王梓淳
人物关系图(以宋江为主)罗睿杰
人物表及座次 马越
人物职位及绰号 孙宁
人物关系图 李怡宁
“人生如戏，戏如人生”。在本次活动中，不少同学还选择了以话剧表演作为分享形式。惟妙惟肖的表演不仅是同学们对书的充分理解，也让书中的经典片段得以重现。
剧目一：杨志卖刀
演员：喻海昕，马一诚，张喆，吴启睿
《杨志卖刀》是《水浒传》中一出比较经典的戏目，也是杨志被逼上梁山的最后一根稻草。四位同学台词功底扎实，细腻的表演十分贴合人物形象，精美的脸谱搭配着抑扬顿挫的台词，使这场戏还原又不乏味。
剧幕二：鲁智深拳打镇关西
演员：路阔，武嘉熙，张子鹏，周宏毅，潘子昊，提运霖，丁立文，雷梓钰，马裕妍
这组同学很好的诠释了什么叫“人多力量大”。他们的剧情饱满完整、环环相扣，贴合人物，表演时真情流露，紧扣观众心弦。其中，创新的使用评书的方式让情节更加紧凑，人物更加充实，值得学习。
剧幕三：马谡失街亭
演员：路阔，周宏毅，吴启睿，马一诚，喻海盺，张子鹏，张喆
这场戏，对于观众们们来说真称得上是“沉浸式观看”。同学们的表演都更上一层楼，表演有声有色，入木三分。更有趣的，是演员们还准备了街亭地图与各国番号 ，无一不可以看出同学们的准备充分。
剧目四：桃园三结义
演员：高树榕，吴启睿，曹琳彬，王敏霏，潘子昊
桃园中这一拜，不仅代表刘关张三兄弟的结义，也是后来蜀国建立的基础。演员们将三兄弟结义时豪情满怀表现的淋漓尽致，笑容可掬，表情丰富。表演结束后，教室中掌声雷动。
话剧表演小演员一览
文字，作为本次分享压轴出场，它凝聚着同学们在假期阅读时最充沛，最真实的情感。分享中，大多数同学选择了解读书中人物形象，“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。”当一千个哈姆雷特集合到一起的时候，就组成了一个莎士比亚。
贾博清同学和我们分析了鲁智深的人物形象。她先与我们谈起了她对《水浒传》的感受，她认为，这是一个大悲剧，官逼民反，民不聊生。就在这个黑暗的社会里，鲁智深就像一股清流。他有自己的主见，善恶分明，可爱又可敬。在这个勾心斗角的世界，他活的坦率又简单，这又何尝不是我们所追求的呢？
提运霖同学和我们分享了他心目中的花容，给了他很高的评价。花容自信从容、武艺高强、相貌出众，最重要的，是他忠心耿耿。最后宋江被害死，他与吴用在宋江墓前大哭一场后双双自缢。花容反映的不仅是梁山好汉忠勇，他们的遭遇也更加反映出了社会的黑暗。
陈金圆同学与我们讲了讲梁山泊的老大：宋江。他认为，宋江是一位仗义却有时狡诈，聪明但却“愚忠”的人。他从小就结交好汉，广结人脉，这也为他后来“五湖四海皆是客”打下了基础。同时，他也十分会收买人心，与朋友的交情永远是雪中送炭，而不是锦上添花。这样的人最后却被奸臣害死，实在可惜。
柳雨婷同学谈了谈林黛玉，在她的解读下，同学们认识了一个新的林黛玉。她确实多愁善感，患得患失，可这是她在大观园中安稳度日最好的办法了。寄人篱下，无依无靠，也只有做出尖酸刻薄的样子来保护自己。柳雨婷同学结合整本书分析，我们分析人物时也应当这样。
除了鲁智深，贾博清同学解析的王熙凤也一样很有深度。她研究了《红楼梦》的背景，认为这同样是一个悲剧：家庭封建，社会黑暗，以及宝玉的个人悲剧。聊回王熙凤，她有人爱，有人恨，但所有人都敬佩她。她有管理能力，有目的，鲜活的存在于书中。她或许会为了目标而不惜手段，但她种下的善因都结出了善果。
本次分享会，旨在于让同学们分享自己的假期所学。而同学们表现出色，不只是充分的准备，更重要的是同学们有了正确的思想，有了得当的方式。我相信，总有一天，尘封的名著会在同学们的努力下熠熠生辉。
在本次分享中，3班同学也做了客串，带来了精彩的话剧表演：《风雪山神庙》。扮相夸张有趣，一出场就让人忍俊不禁。该让人拍案叫绝的是他们精彩的表演，台词铿锵有力，动作大开大合。道具的准备也很充分，有背景、有近景。“攻擂”结束后，准备了表演的同学们跃跃欲试，这可真是有了竞争才有生命呀。