今天是本次国培的第五天，尽管培训接近尾声，但它依然精彩。
上午第一节课，湖师大文学院的杨文军教授为我们讲述了《中华经典文学作品与中学语文教学之中学语文教材鲁迅作品研讨》一课。
课堂伊始，杨老师走下讲台，与学员们亲切交流互动，了解中学语文教师心中的鲁迅作品。老师们纷纷给出了自己的答案，有对鲁迅作品的害怕，有对其作品教学的困惑。
众所周知，鲁迅作品有着深刻的思想性、批判性，还有时代性。当代青少年很难对作品中的思想产生共鸣，因为时代确实太久远了。即使在我们的教学中老师们知道鲁迅作品是常读常新，但备课时往往由于学情等问题无法达到理想的效果。但是杨老师今天为我们今后的鲁迅作品教学指明了方向。杨老师一边解读中学教材中的鲁迅作品，一边为我们讲鲁迅的家庭背景、原配夫人以及其他作家对鲁迅的评价、不同学者对鲁迅的研究等，让我们意识到——原来，鲁迅先生也是一个普通人。杨老师说：“鲁迅是一个伟大且平凡的人，他的作品中有很多‘人性’”。所以在今后的教学中，老师备课时就要把鲁迅当做一个普通人来看，引导学生时也可以往普通人的方向来引导，这样，十三四岁的孩子们才能拉近与鲁迅的距离，从而更好地理解其作品、感悟其思想！
在《初中语文老师课堂用语规范》一课，中，恩施老乡罗姝芳老师带领学员们读绕口令、读易错词、纠正语音、练习发声，让我们领略了语言的魅力。同时也让我们意识到自己在教学中存在的语音语法等问题，激励我们要在基本功上下功夫，正所谓“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。
下午，武汉市粮道街中学的罗璇老师，为我们带来了《初中语文作业设计研究》，真是高屋建瓴，极富指导性、操作性。课上，罗老师从新课标出发，让我们了解了作业设计的重要作用，为我们解答了作业设计要注意的原则。还用成功的案例展示了核心素养背景下作业设计应具备多样性、开放性、综合性、探究性、整体性等特征。无论是理论的援引，还是案例的展示，都为迷茫的我们指明方向。一份精心设计的作业，有助于发挥学生的积极主动性，有助于培养学生的创新精神，有助于提高学生的语文核心素养。
在新的形势下，中学语文老师应该与时俱进，不断学习，否则越来越不会教语文，终会被时代所抛弃。一个语文老师必须深刻意识到：“教师须有一泓吐故纳新之泉，才能给学生一杯醍醐灌顶之水。”只有如此，我们才能永远不忘来时路，奋进每段新征程。