乘势而上正当时，策马扬鞭再奋蹄。2023年高考与我们渐行渐远，2024届高考备考工作早已开启了新征程。为了更好地把握2024年高考命题思想和各学科命题趋势，切实提高高考备考成效，实现高考增量提质目标，在学校领导的高度重视下，2023年8月，我校高三年级分科分期利用假期补课期间举行了高考备考研讨活动。
此次研讨活动分为三个阶段：
第一阶段：试题研究，教师了解命题趋势
我校高三全体科任教师认真研究近三年的高考试题，特别在“两新两旧”（新课程方案、新课程标准、旧教材、旧考纲）高考背景下，分析高考命题新特点，研究命题新趋势，探究教学备考新方向。
第二阶段：人人上台，精准分享备考策略
在各学科备课组长的主持下，进入研讨阶段。每位教师结合自己的研究和分析，就各自学科的高考试题命题特点、命题趋势、备考启示、学情分析、备考措施及备考计划等方面分享了2024年高考备考策略。
第三阶段：畅所欲言，共同探讨备考措施
研讨活动中，各学科参会教师畅所欲言，交流分享各自学科高考备考的经验和备考策略，特别是针对2023年高考的命题变化提出了各自的见解。大家纷纷表示，2024年高考是四川省实施新课改前的最后一次传统高考，处在过渡时期的高考试题更加重视情景式命题，既要考查学生的基础知识和基本技能外，又要注重考查学生的理解、提取概括、灵活运用等综合能力，还要突出考查学科素养和学科思维品质。在今后的教学中，要更加注重培养学生的学习能力以及跨学科的融合，注重拓展学生的课外知识的能力，大家在交流中碰撞出思维的火花，在研讨中拓宽了高考备考思路。
在各学科研讨活动中，校长昝永洪要求全体高三教师：为了使我校2024年高考备考方向明确，目标清晰，一要在精研近年高考真题上下功夫，进一步把握高考命题特点和命题趋势，明晰2024年高考备考方向；二要在精准把握学情、课标精髓、教材内涵上下功夫，进一步修订完善符合我校实际的高考备考策略；三要在挖掘教师育人潜力上下功夫，激发教师备考合力，交流备考经验，分享学科备考智慧，进一步提升学科教师高考备考整体水平，推动学校育人质量再上新台阶。