8月27日上午，五年级教学组进行了精彩纷呈的暑期阅读分享汇报。
睡眠虽然不能增加知识的“量”，但却可以改变知识的“质”。崔欣老师分享的是《考试脑科学》一书。睡眠可以对人脑中杂乱无章的知识进行分类管理，使“之”转变为“可用”状态。这也是我们经常感觉晚上学了很多，头脑乱糟糟的，睡一觉，头脑就清醒了很多的原因。
做学生喜欢的老师，刘秋月老师分享了于永正《做一个学生喜欢的老师》。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己。因为生命与我们只有一次。
做有温度的教育者，王胡月老师分享了马歇尔•卢森堡博士《非暴力沟通》，非暴力沟通的理念：明了自己的观察，感受和愿望，既诚实清晰的表达自己，又尊重与倾听他人。好好说话，认真倾听。
让星光照亮自己的教学之路，王颖老师分享了管建刚的《一线教师》。在平时的教学中采用多种方法激励学生，提高学生内驱力。用心做教育，用爱浇灌学生成长。在平凡而繁琐的工作中发现大智慧、大学问。
当老师批评学生甚至向学生发怒的时候，学生的思维处于封闭状态，形成了一种学习防御，你说什么他根本听不见，如果学生带着这样的情绪继续上课就不会收到良好的学习效果。所以，作为一名教师要想方设法打开防御，让学生的身心愉悦，在放松的状态下学习，逐步改变学生的学习态度，成为会学习的好学生。
“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”刘菲老师引用顾明远先生的这句话开启了《站在孩子的视角谈教育》一书的分享。爱孩子就要从孩子们的立场出发，站在孩子们的角度考虑问题，了解孩子们的内心，成为走近孩子们内心的教师。
尹筠老师分享的是《教育的智慧》，书中举出实例，对小学教师常常碰到的100个棘手问题进行了鞭辟入里的分析，给人启示。教育需要思考，我们要更多地去发现学生的想法，才有可能从根本上去改善学生的行为。我们应该透过现象看本质，不仅要关注学生出现的现象，还要深入思考为什么会这样？身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要拥有一颗不断探索的心，积极地去寻找教育智慧，才能更有效地教书育人。
卸下孩子的重负，让他们自己寻找未来的方向，这就是“断”；舍去杂念，让孩子自然地成长，这就是“舍”；放手给孩子自由，让孩子在风雨中磨炼自己，这就是“离”。这也是李佳老师在教学过程中探索出来的智慧。
孙静老师分享的《一线带班》从七个方面引导我们做优秀班主任，他的“七抓”可以说每一“抓”都紧扣班主任工作日常，抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。读完了《一线带班》才知道，优秀班级之所以优秀绝不是偶然，而是一步一步地用心用情经营狠抓起来的。
在行动中改造、反思、创造 刘亚鑫老师分享了《一线优秀班主任成长秘诀》一书中讲述了很多富有特色的班级文化构建，其中提到要特别重视班级文化墙的建设，良好的环境是一种无声的育人语言，能够让班级生活不再单调，变得丰富多彩起来。
“英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语”袁雪莹老师分享了王蔷教授主编的《小学英语分级阅读教学意义、内涵与途径》。将“阅读”转变成“悦读”，才是我们开展英语阅读教学的终极目标。
郭秀燕老师为大家分享了《当好一个好老师的基本条件》。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。对于我们教育人来说，我们的教育梦是什么呢？申芬淑老师分享了《新教育之梦——我的教育理想》，你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌，享受教育，你就多了一些生活的诗。
班级管理是一门科学，涉及很多专业知识和专门技艺。高佳老师分享了《做一名老练的新班主任》一书。班主任应该容许学生犯错误，甚至容许学生反复犯错误，在改正错误中成长，让班级发展在不断纠偏中前进，最终向着和谐、健康的班级氛围前进。
利用高能量的姿势改善自我，不同姿势带来的生理指数变化。
1.准备:你经常要用扩展性的姿态热身,两分钟的时间，就能够让你体内的激素水平发生变化。
2.过程：正确使用肢体语言的力量。
3.持续：还有要学会时刻注意自己的姿态。
4.最后有一条特别温暖的提示：想象自己变得高大，想象自己变得挺拔。
路宝存老师为大家分享的是《做一个学生喜欢的老师》。每个人都有自己的长处和短处，作为老师我们要善于发现每个学生的闪光点，鼓励他戒骄戒躁，一直沿着正路走下去。
问渠那得清如许？为有源头活水来。教师的“源头活水”源自于“书中”的涓涓细流。通过阅读老师们更新教育观念，提高理论涵养，提升教学智慧，发展专业水平。读书，是教师人生之路上最美丽的风景。