“丹桂花开八月中,天香飘落引秋风。”伴随着八月的花香，8月27日，我们迎来了和寮镇2023年粤东粤西粤北小学及学前教育教师全员轮训的第二天，教师们依然以饱满的热情迎接新一天的学习。
和寮镇中心小学郑美艳老师主持今天的培训活动。
张紫明，大学本科，中学一级教师，广东省田飞虎至善语文名师工作室成员，广东省湛江市乐橙工作室（计算思维方向）助手，廉江市青平中学语文科组组长。从事语文教学十五年，多次在各类型的演讲朗诵比赛中获奖，被聘为镇级宣讲团成员。被评为县镇级优秀党员、优秀班主任、优秀教师。参加多项省级、市级、县级课题研究，多次发表论文。
今天的培训活动主要分为两个主题，首先是上午张老师给我们带来主题为《互联网＋教育环境下的教师专业发展》的专题讲座。
张老师主要从以下目录内容为我们授课:
一、教师专业发展的定义和内容
二、教师专业发展的素养框架
三、教师专业发展路径的选择
四、互联网＋的教师专业发展策略
五、教师专业发展的展望
一、教师专业发展的定义和内容
张老师现场与教师们调查互动，教师们认真填写调查问卷。
二、教师专业发展的素养框架
三、教师专业发展路径的选择
在大家非常关心的评职称问题上，张老师从评职称所需资料的可获得、收集、整理等多方面指引了老师们很多途径。并鼓励老师们多参加各项教学活动，完善自我。
老师们听得非常投入~
四、互联网＋教师专业发展策略
张老师站在老师们的角度，非常明白大家所需。因此他详细地向各位老师展示了如何实操利用知网来研学，并指导老师们如何书写论文和发表论文。
一、确定研究方向，寻找课题名称来源
- 从教育教学实践中寻找课题
- 从文献材料中寻找课题
- 从教育改革中对找课题
- 从课题申报立项通知等文件中寻找课题
二、课题名称格式及注意事项。
张老师特意强调老师们要注意课题名称的注意事项以下四点:
1．课题名称不能用口号式、结论式、疑问式句型，应以陈述式句型表述；
2．课题名称表述不能含糊笼统，应尽可能突出课题的研究内容、研究对象、核心概念；
3．课题名称不能太长，一般建议不超过25个字，不能出现并列式、对仗式词组，能不要的字尽量不要。
4．课题名称内容尽量避免大、空、泛，最好预留渐进性，如一般课题研究先是概念研究－途径研究－方法研究－策略研究－提升研究。
张老师给老师们介绍AI－讯飞星火。并举例向大家展现了讯飞星火可以给老师们在工作上带来的便利，老师们自己实操后，都觉得非常好用。心里面非常感谢张老师的倾囊相授！
学无止境！虽到下课或休息时间，老师们也不浪费一点时间，积极主动找张老师提疑，望能从张老师那获取更多的知识。不愧是我们爱学习的人民教师呀👍
下午的培训主题是《信息技术与学科融合的典型案例》，在开始授课前，张老师邀请大家参与信息技术与学科融合的情况调查。老师们一如既往地认真答题，学习热情依然高涨。
一、介绍信息技术与学科融合的概念
在介绍概念过程中，张老师详细介绍了希沃白板中的投屏和班级优化大师中的评价功能。鼓励老师们多尝试使用。
二、讲述信息技术与学科融合的意义
1、促进教学内容的更新与拓展（学生能听懂）
2、激发学生的学习兴趣（学生有兴趣）
3、培养学生的信息意识（学生能发展）
4、提高教师的信息化教学能力（教师能提升）
三、信息技术与学科融合的设计
张老师举了很多身边的例子，如父亲的背影、我爱妈妈等，指导老师们应该多注意知识内容的本质，不能只以形式了事。
张老师指导老师们信息技术与学科融合中的教和学如何开展。课前、课中、课后等环节详细展开，让老师们耳目一新，受益匪浅。
四、信息技术与学科融合的案例
张老师让老师们观看了很多实录，也毫不保留地向大家介绍了在教学过程中可以应用的软件和资料。真的是太棒了！👍
“学有所悟，而后笃行。”第二天的培训，帮助教师们指明了努力的方向和有了处理教学问题的技术支持 ，让老师们收获颇丰，感悟良多。今后，教师们会继续持有终身学习的理念，在教学这条道路上，硕果累累，把“教师”这份职业，做成自己的事业，善业！