读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。 ——培根
周伟老师首先分享了书籍《爱的教育》，《爱的教育》诉说的崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感。
于秋娜老师分享了核心素养导向下的“大单元”教学设计，教师要：建立好学科核心素养与核心内容之间的关系；依据新课标和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情景素材；制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，达到实施“境、学、评、练”一体化，构建“化教为学”的化学课堂。
邹春玲老师分享的书目是中学化学教育指导，强调学以致知才能学习致慧！基于核心素养下的化学学习，同样对学生的发展具有重要的作用，不仅强调了学生理论知识的学 习，同时注重了学生科学素养的培养。
滕燕老师给大家分享的是盛稻和夫给年轻人的忠告，本书讲述了几个道理:
1.要想改变自己的现状，首先改变自己的心态。
2.挫折和苦难是磨炼自己成长的机会。
3.真正决定一个人上限的，是正面的思维方式。
中考复习不单是学生面临重要事情，同时老师们同样殚精竭力，如何有效地进行复习，做到事半功倍？这其中掌握中考试题命制的规律和原则非常重要。常胜老师分析了2023年济南市的化学中考试题，得出主要结论:
本试卷难度处于中档，题型略有变动，相较于前几年难度有所减小。基础部分考察增多，知识点覆盖更全面，比往年增多不少。同时能够借由生活情境分析应用的知识点，更加考察综合能力。
另外，刘鹏吉老师对2022年淄博中考化学试题进行了详细的分析，从出题的重难点，侧重点，题型出发，讲述在以后的化学教学中应该如何去应对大概念下的化学试题新变革！
于新谋老师给大家分享了基于大概念的教学设计优化。本书讲述了大概念的教学设计从注重知识的数量转向关注知识的质量和价值，从零散的碎片化学习走向结构化的深度学习，从被动接受知识走向主动参与知识的发现过程，这种教学方法为学生提供了更好的学习环境。
陈雨老师分享的是《教学勇气》，这本书建立在一个最普通的信念之上:好的教育不能降低到技术层面，好的教学来自于教师的自我认同和自我完善！在教学勇气中，"谁是那个教学中的自我？"是本书要探讨的核心问题！在教学中，教师自己的心灵最为重要，要自我认同和自我完善！
通过此次活动，老师们收获颇丰，纷纷表示要把书中的经验和实际的教学实践结合起来，让读书成为一种习惯，在读书中提升自己，更好地服务于工作。做一个专业的教师，与书籍携手同行，课堂将充满智慧，教育将一路书香，生命将更加厚重。愿书香永伴，激励教育人一路耕耘，一路芬芳。