（广州奥林匹克中学 师：陈国祥 徒：黎华倩）
师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。感谢学校的“青蓝工程”为我们年轻老师的成长搭起了桥梁,今年我有幸与教育教学经验丰富的陈国祥老师结为师徒，使我在教学上有了很大的提高。回顾这一学期的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面一步步走向成熟。现在我带着感激，从徒弟这个角度谈谈我这一年的收获：
第一：要让自己多去听课评课，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。
一个学期下来，在常规教学工作外，我积极地跟着陈老师学习，从中吸取一些教学经验，到目前为止听课达30节左右。其中，我听师傅的课有很大收获， 陈老师在各个知识点上真的可以用精细来形容，抓住了每个该注意的点， 可以让学生懂起来容易些，条理特别清晰、节奏紧凑。这个在接下来的课堂上我要特别的注意起来。他的课堂气氛融洽！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识， 将数学知识与生活结合在一起。 我们常一起交流上课的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体会到他的教学风格，并目准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
陈老师有着扎实的知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余获得了很多学习、工作的动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者该负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。每听完陈老师一节课后，主要有两点是我一定要反复思索的：一是陈老师这堂课的核心内容是什么，他在讲解中如何解决学生出现的实际问题；二是陈老师在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流讨论如何才能更有效地组织课堂教学,在这样反反复复学习的过程中，我的能力逐渐得到了提升。
同时我们科组内积极开展师徒教研活动，我同陈老师一起听其他老师的课，学习他们如何上好一节课，并及时写教学反思和听课反思。每星期认真学习研讨相关教学等方面的内容，并在陈老师的指导下完成校级建模公开课《平行线的判定（一）》。
第二，让师傅多去听我的课，请师父帮助分析课堂中存在的问题，做到教后及时反思。在《平行线的判定（一）》这一课学习中，陈老师耐心地教给我一些方法技巧来提高课堂效率，比如在备课时要特别认真，特别注意围绕教学目标安排教学活动，而不要为了讲内容而讲课，师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。对我启发很大。只有这样不断的反思教学，教学才会进步。
第三，精心备课，善于借助评课来进行教后反思。由于师傅多次来听课，在上课的过程中我也会特别注意落实这些教学活动达到教学目标，从而使自己的备课及上课的水平有了提高，慢慢成熟。 比如: 在对某个教学环节问题上， 我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陈老师会在评课时及时地反馈给我，我觉得这一点很好，让我以后可以有意识地进行调整，多反思自己教学的成功得失。在课前想一想：这节课的教会学生什么；一上课时应该让学生怎样获到知识；课后反思学生学到什么；明白这节课的教学重点是什么，围绕着重点来备课。只有做到教后不断反思，才会继续进步。
第四，积极报名上公开课，坚持师徒共同备课研讨。印象特别深刻的是到89中进行初中学校交流的研讨课《用字母表示数》一课中，由于是第一次“走出去”上课，我特别紧张，在备课中遇到很多不懂的问题，陈老师也看到我的焦虑，他针对我这一课的学历案，提出了很多非常实用的建议。通过师傅多次陪同磨课的鼓励后，我逐渐掌握授课的技巧。我觉得青蓝工程中最大的好处是在教学过程中，无论遇到什么不明白的问题，也可以及时向师傅请教并收获好多宝贵的建议，积极改正不足,积累经验，进而更有效地进行课堂教学。
第五，除了数学教学工作外，我经常向师傅请教班主任班级管理的经验。比如：如何加强班级纪律，如何培优辅差，如何有效地与家长沟通等等。本学年是我第一次担任班主任，在班级管理方面存在很多疑惑，我都及时地请教师陈老师。在上以《致谢》为主题的正面教育班会公开课中，陈老师给予耐心的指导，最终取得了较好的效果。我紧记师傅的班级管理两注意：注重与学生的交流，常和学生沟通，让学生感受到老师的爱，这样才能更好地管理班级；注重与家长谈话时的技巧。即使学生犯了错也不要生硬的把事情原委和孩子的过错告诉家长，要讲究说话技巧，正确的交流会起到事半功倍的效果。在陈老师的帮助下我改正了一些学生的不良行为习惯，使他们在学习习惯方面也有较大进步。
陈老师课堂上是现代教育技术与传统教学相结合，我努力学习陈老师的教学艺术，驾驭课堂、处理教材的能力，于是我很快适应C30智慧课堂的教学。另外，陈老师还细心指导我完成课题研究，他非常有耐心，这令我特别感动。在师傅的帮助下我主持的萌芽课题 《中考复习阶段提升初中生数形结合能力的策略研究 》被区推荐为广州市教育科学规划2024年度一般萌芽课题。
确实在师傅的指导下，我少走了许多弯路；而师傅对我生活上和班级管理上的经验和帮助更让我倍感温暖。一个学年下来，我带的4班和2班都进步好大，名列前茅。我积极参加各级各类活动，多次承担科组内公开课、校级公开课、青基赛预选赛。我积极鼓励学生参加比赛，在这一学年里我进步很大，并获得年度考核“优秀”。
要给学生有一杯水，老师先要有一桶水，并且还要有源源不断的活水。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在陈老师的指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课钻研教材，遇到教学中的难点、 重点、疑点，主动向师傅请教， 与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的平台， 将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。 我会继续努力，更加主动地、 虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中， 我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师， 真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!
导师寄语：
时间飞逝，转眼间与黎华倩老师在青蓝工程中师徒结对已经一年了。通过这一年的师徒结对活动 ，我体会较深的是：这是一个共同学习的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提升。
在这一年里，我在努力践行着做为导师所应尽的责任。黎老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。在平时，黎老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学反思小结。我与黎老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提升。经过一年的相互努力，师徒结对让我们快速成长，硕果累累，更上一层楼。