为进一步推进《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中综合学习方式的落地，实现“教、学、评”的一致性，提高教师核心素养导向的教学设计能力，2023年8月26日，阳谷县明德小学开展了以项目式、主题式教学和学生语言表达能力，打造科学课堂为主题的专题培训。
项目式学习是匹配高级能力和多维度核心素养全面发展的学习方式。项目化学习正成为教育圈热词，我校的陆慧、张丽君、张道明、王宁、胡学利5位老师，结合新课标深入浅出地给老师们讲解了什么是项目式学习、项目式学习有什么特点、为什么进行项目式学习、如何开展项目式学习。让老师们对项目式学习有了初步的认识。
结合各学科的特点，用教学中的典型案例与课堂教学片段，为老师们深入讲解在课堂上实现新课标、落实大单元教学的路径，并对项目式、主题式学习的实施策略与方法作出专业、具体的指导，使得各学科老师在设计方案中有例可循。
吉普林在《演说》中曾说过:语言是人类所使用的最有效的药方。说话是一种输出行为，也是一种表达自我的行为，语言的表达运用在人们生活交往中起着重要作用。杨素银、孟晓琳2位老师分别从数学、科学方面就“如何培养孩子的语言表达能力”作了具体介绍。主要围绕三个方面展开:良好语言表达能力的价值和意义;课堂教学中语言表达的困境；语言表达能力的训练策略，为培养孩子的语言表达能力指明了方向。
乐学课堂”是以学生为主体，让学生在课堂上乐思、乐问、乐学。田晓沛、李新凤、郑文晓、孟莹伟四位老师依据自身的教学经历和教育实践，就怎样激发学生的学习兴趣、如何让学生在课堂中情感态度、价值观得到升华，如何在课堂中培养学生的核心素养等等，分享了自己的经验。
最后，丁秀霞校长总结活动情况，并号召大家根据自身情况制定可行的教学方法，加强自身专业素养，构建高效课堂。
学思悟行正当时，笃行奋发向未来。相信此次培训定能使老师们对课程改革了解更加深入，坚定教育信念，为课堂教学蓄势，为学生成长蓄力，为学校发展助力。