2023年3月17日，根据上级安排，阳谷县明德小学全体数学教师在陈晓芳主任的带领下进行了山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动 之“跨学科主题学习”线上研讨会学习。
首先由徐云鸿主任为我们高位引领做《开展跨学科主题学习 变革教与学方式》主题报告。 徐云鸿主任用“四级联动、协同攻关、生动实践、创新案例”四个关键词高度评价了此次跨学科主题学习的总体印象，她指出跨学科需要跨出来，还要走回来。要立足数学学科，融入多学科知识。要确定素养导向，突出素养目标。同时，徐主任也谈到，跨学科学习对教师也提出了更高的要求，要用理论进行实践解读，对实践进行理论反思，才能借助跨学科学习方式，促进学生的核心素养提升。
接着由济南市舜耕小学进行跨学科主题学习案例展示。
在数学老师的指导下，每人采集4种不同种类的树叶各5片，量出每一片树叶的长和宽，算出长与宽的比值。通过观察、测量、计算、比较和分析等活动，学生初步发现:虽然树叶的大小各不相同，但同一种树的树叶长和宽的比值都比较接近某个确定的数值，比值越大，树叶越狭长。引导学生经历收集数据、整理数据、分析数据、发现规律的过程，探索同一种树叶长和宽的比值都接近某一个数值，增强了学生的数据分析观念、实践能力和创新意识。这是一场数学与科学、美术学科的深度融合。
二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，2016年被正式列入联合国教科文组织的人类非物质文化遗产代表作名录。清照小学自2017年以来，开设二十四节气课程，以“节气”为学习任务链，以立杆测影活动为探究主题，紧密结合学生生活体验，综合运用多种学科知识技能，将教育与生产劳动、社会实践相结合，从我国古代科学成就的一个侧面引导学生深入研究中国传统文化，提高文化认同感、民族自豪感，引导学生从文化自知走向文化自信。
孙晓天教授就本次活动做了点评报告。他指出跨学科学习是通过真实性理解所学内容，使学生有机会进行具有真实性和适切性的学习，理解我们与我们居住的世界的关系、我们与建立我们价值观的关系，在这些方面，情景能提供强的动力，激发我们对感悟和理解产生内在的兴趣。 情景可以通过学生，教师和知识之间的对话，重新构建教师和知识这个经典的教学三角，使教与学都由情景滋养和促。情景不会减少学生对知识的需求，而是将知识放在一个动态和签到应用的领域中了。
学习观摩过程中，老师们认真倾听，深入思考，及时记录学习收获的点点滴滴！
最后谢毅老师对本次活动进行了总结。一是感谢，感谢省教研院徐云鸿主任对济南市对秀山小学的厚爱，把最新的理念带入小学数学团队。二是研究，秀山小学、舜耕小学、清照小学成功的实验案例给大家带来很多的启发，也给大家引领了方向，方向对了，事情才能做对。三是反思，谢老师从理念认识，理清内容和目标定位三方面阐述了跨学科主题式教学不是学科的拼盘，是在研究中建立起各学科与数学学科之间的联系。四是期待，期待更多学校的参与，并做出系列的研究，期待把小学数学跨学科主题式研究做成济南市的品牌。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，才能真正读懂课标、读懂学生、读懂教材、读懂课堂。明德小学教师们将以此次教研为契机，深研新课标，继续探究跨学科融合在课堂教学中的实践。