为了进一步夯实英语学科教研水平，提高课题研究质量，实现劳动教育与英语学科教学相融合，2023年5月19日上午，海口市白沙门小学英语组开展了由张佩华老师主持的“基于劳动教育下的小学四年级英语教学设计与实践研究”小课题中期汇报课例展示活动。
活动内容：1.听评张佩华老师在白沙门小学四年级3班上的汇报课：小学英语外研版（三年级起点）四年级下册I helped my mum.2.主持人汇报阶段性工作。3.专家点评。
首先，张老师通过分享自己昨天为妈妈做了一顿美味的晚餐及一些家务活。引出本节课主题 ，同时在一开始便和学生们灌输热爱劳动的理念，帮助学生们培养劳动意识。
接着张老师提炼出本单元的大观念，并根据本课主题提炼出主题意义，创设了本节课的情境——以Amy给Grandma 打电话询问昨日做了某事为主线，利用思维导图，贯穿教学全过程。创设的情境贴近学生生活，让学生在研学中享受学习的快乐。
在读中环节，张老师通过设置问题，指导学生通过听，说，读，层层递进地学习语言知识，掌握阅读技巧。同时渗透劳动素质教育，孩子们认识到要在自己力所能及的范围内帮助父母
主持人汇报阶段性工作
第一、课题组已经完成了前期工作的课题准备阶段的相关工作，例如确定课题研充方向并制定研究方案，开展前期调研并撰写报告、制定录课主题。第二、现阶段完成的任务有：(1）开展专题研讨会。(2）小组成员听评课。（3）梳理主教材与绘本教材里学生必须掌握的知识点和拓展适当的课外综合实践活动知识，细化教学内容及探究教学策略。(4）课题组成员继续阅读专业书籍 《核心素养下的英语教学理念与实践》，《基于主题意义探究的小学英语教学》并撰写读书笔记，即将达到的阶段性成果收集小组成员的教学反思、教学设计，听课评课记录。2份问卷调查及1份报告，3次以劳动教育为主题的英语综合实践活动。主要创新点：以劳动教育为主题巩固主教材知识点与培养学生的英语综合素养的教材主题整合及综合实践活动的开展。
科组成员存在的困惑是：阶段性成果还不够充足，应加快研究进度。充分利用资源，把综合实践活动再进一步的拓展。
接下来的计划：1.合理分工加快研究速度，整理主教材与劳动主题相关的知识内容点，落实课堂教学，课题形成教学策略。2.动员学生家长参与到综合实践活动中来。3.完成相关的材料收集整理，论文、结题报告等撰写工作。
专家的结论和指导意见：课题组研究成员结构合理，劳动教育是一个子主题，可以再细分。任务研究的分工较明确。课题的主导思想和研究内容具有一定的实用性和推广意义，阶段性成果新颖扎实。建议加快研究速度，能有一定的经验总结和反思报告，为以后进入该领域的研究做好准备。“三人行必有我师”，多发挥教师的示范性作用，同时发挥在资源开发过程中的教师群体优势，多开展集体备课，集思广益。
本次会议就课题研究进展、困惑、小组成员分工、以劳动教育为主题的英语课堂情况，磨课录课，英语综合实践活动作业等，及时总结、制定教研整改措施和活动方案，同时专家肯定了课题组取得的成果，并给出了下一阶段的教学建议，建议课题组成员进一步落实计划，把所研究的过程内化成自己的成果体系。