教育学家苏姆林斯基说：“读书，读书，再读书-----教师的教育素养就取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。
本书从人人熟悉的生活现象入手，用通俗的语言引出相关的心理学原理，让读者看得见、摸得着，同时本书将心理学原理与自己的内心经验互相印证，把握心理学的精髓。
读书之前要先思考读书的目的，明确内心的需求，然后再去选择书籍来读。否则盲目的捡一本读一本，不仅是在浪费时间，也是在浪费生命。我们的生命有限，还是尽量选择一些有意义的事情来做，读书丰富头脑，提升智慧。
《教育可以不同：让教育多一种可能》从教育思辨、功底修炼、进阶之路、教育视野四个方面，系统呈现了特级教师张祖庆对于教书育人、教师成长、学生素养发展的教育思考和实践心得，挖掘教育的另一种可能、另一种样态，为教育打开另一扇窗，为教师的成长发展提供新的路径借鉴，成就更多卓越“明师”。教育生态本就是多元的，充分认识并尊重教育多元样态的价值，是回归教育常识的应有之意。功的经验。站在教师的立场上，以实践的视角看教育科研，突出实践性，兼顾学理分析。它不对教育科研做宏观、中观的论述，不追求面面俱到，而是对教师怎样学做教育科研、实证研究，做以点带面的微观解读，而后给出建议。
作为未来教师的我们应当认识到，对于儿童来说，我们重视的不是让他们尽可能多地掌握科学知识，更重要的是以直观的照片和形象来充实他们的精神世界。我们应该让学生自由的发展，而不是事先就计划把学生培养成为什么样的人，最终培养出千律的人。教育应该各因其材，各成其才，让每个人成为他自己，各有特色。正如书上所说，教师要唤醒人的潜在的本质，逐渐自我认识知识，探索道德。所以说，教师是人类灵魂的工程师，他能改变人的一生，能塑造人的一生。
我们将在阅读和沉思中提高自身的师德涵养，成为有情怀的教师，为学生的成长和发展做出最大贡献。
美篇制作：陈江
图片：英语组老师
审核：刘浩
