朱永新教授说：“一间小小的教室，一个大大的梦想。新教育是我们共同的金色梦想，而缔造完美教室，就是我们把这个金色的梦想变成现实的必由之路。”
2023年8月27日，沁园中心学校全体教师迎来了第二天的新教育实验通识培训，主要围绕新教育“十大任务”中“缔造完美教室”这一主题展开。
江苏省南通市海门经济技术开发区小学高波校长做了《一株美丽的君子兰》专题讲座。他用幽默诙谐的语言向我们讲述了“永远的君子兰”与学生们一起成长的一个个感人至深的故事。他与“君子兰班”的孩子们一起“守住自己的教室”，让每一个生命在教室里开出一朵花来。
永远的君子兰
用故事记录，
用情感孕育，
一一君子兰。
值得咏怀的美丽六年，
必须珍藏的一段情怀。
那一株美丽的君子兰！
那一株永远的君子兰！
“君子兰班”班歌
君子兰治理——在规则与爱之间找到融合点
君子兰书吧——与人类的崇高精神对话
君子兰农场——让劳动丰润儿童的生命
君子兰公益——让生命融入更多的生命
君子兰银行——无限相信每个孩子的潜能
君子兰展台——让每个孩子成为他自己
君子兰博客——书写师生的生命传奇
高校长继续讲述着他的经历：第二间、第三间、第四间“君子兰”教室依次诞生，记录与孩子们的美好时光……高波校长自己就是一株绅士的君子兰，才能带领班级和学校缔造出独具魅力的君子兰文化。
当观看“君子兰班”的毕业影像时，一张张孩子们的笑脸、一幕幕感人至深的场景让参会的老师们一次又一次动情。最后高校长深情朗诵当时自创的“说好了，我们不哭”毕业诗歌，让大家再一次热泪盈眶。
高校长深情讲述着与孩子们六年来缔造完美教室的点点滴滴，却折射出一个新教育人执着无悔、柔软细腻的教育情怀。他说：“在孩子心中种下一种情怀是我们老师一定要做的事情。”是的，教育的本真就应该是安静温暖、激荡心灵、富足人生的。
主持人孔利平老师提出了七个关键词：联结、规则、参与、设计、任务、书籍、展示，并一一详解，也为全体教师提供了缔造属于自己完美教室的行动思路。
李蕾（东湖小学）
8月27日上午，有幸在玉川路小学报告厅聆听了海门开发区小学高波校长的缔造完美教室《一株美丽的君子兰》的报告，让人回味无穷、受益匪浅。
高校长带给我更多的是教育的情怀，教书育人的真谛。一个教师做好几件事情容易，认真对待几个重要的日子容易，但是要认真对待每个日子并不容易。要让每个日子都成为值得铭记的时光，我们应该在孩子们心中种下“美”的种子，种下“爱”的种子……这和我们学校的教学理念“做有幸福质感的教育”不谋而合。 听完高校长的故事，给我最大的感受就是他身上的那股对教育的激情，他是真正的用心，用生命在做教育的人。他用新教育帮助我发现教育的真谛，工作的意义，为师的尊严，在平常与琐碎中享受幸福与完整，真正实现了朱永新老师所倡导的"过一种幸福完整的教育生活"。
周艳（玉川路小学）
今天上午我沉浸式地聆听了高波校长的“缔造完美教室”的讲座，心潮澎湃地涌动出了以下感触。
一.用故事串成一颗颗美丽的珍珠
整个讲座高校长犹如一个故事大王，我则犹如那个托着下巴，凝神聆听的孩子，一次次跟着高校长走入一个个用心、用爱、用情经营的故事当中，和学生共情、共振、共享一个个美好。用爱编织的故事成为了完美教室的主角。
二.高个子大男人大格局，成就大善举
教育是需要情怀的。真情，善良，智慧，使得高校长多年来把对教育满腔热情的爱倾注在班级的每一个孩子身上，成就了一个个孩子成为最好的自己，为每个孩子一次又一次播下了爱的种子、善的种子……
三.心如璞玉，真性情成就好老师
高校长幽默风趣，诙谐真实。一路袒露着自己的成长故事，分享着自己与孩子们相处的点点滴滴，在教育智慧中散发着真实的一面。在孩子面前，他承认自己也不懂，也不会……在领导和老师面前，他也会流露自己的真实想法和意愿……使得我们觉得高校长是个真实的老师，是个真实的领导，是个真实的人。
高校长三个多小时的自然流露中，让我了解了完美教室的缔造，懂得了要让愿景、文化、课程等融合在一间教室里，使得师生穿越在伟大的事物中，温习故事和经典，编织诗意的生活，最终让教室里的每一个生命走向卓越。同时，我也真切地感知到了高校长的向真、向善、向美、向上，不断扎根，不停攀缘，让自己一直走在人生有意义、有价值、有使命的道路上。
赵小艳（沁园路小学）
一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的志同道合。这是新教育对一间完美教室的定义，令人耳目一新。
高老师讲述了“君子兰班”，一个个平凡的日子，老师如何带着孩子们日渐脱离平庸，获得超越，实现一次次生命的绽放。围绕班级管理、儿童阅读、孩子个性发展等棘手问题，通过一个个鲜活的案例，还原了“君子兰班”成长过程，启发很多、感受很多、思考的问题也很多，可以说是被唤醒了。
缔造完美教室离不开教师真诚且深刻的爱。由此，我想到了我们的班，我的孩子，我常以爱的名义把知识、习惯强加给孩子，忽略了生命个体的感受，突显教师的引导力量，学生状态以群貌呈现，离开了学生，教室如一盘散沙。听了高老师的讲座，我认识到：教师要用爱心倾心打造教室，这里是阅览室、操作间、展览馆，是孩子们生命成长的一个聚集地，是老师和学生共同生活、共同追寻的精神家园。想想都觉得精彩万分，令人期待，是一名班主任老师努力的方向。
新教育给了我新的启发，从过好每个特别的节日开始，点燃孩子生命的烛光，照亮每一个平凡的孩子，过一种幸福而完整的生活。
酒玉娟（河苑街小学）
高波校长的报告，风趣诙谐中不乏睿智通透。高校长是个有心人，他能从细小的卫生抓起，培养学生良好的习惯；他能千方百计地寻找适合孩子的教学方式——把口语交际课变为表演课；他能立足学生开展各种活动课程——斗蛋、腌咸鸭蛋、护蛋、单手剥蛋、让蛋飞起来、制作蛋袋、送小蚯蚓回家、东洲公园寻春等等。高校长是个有智慧的人，他设计的“君子兰模拟法庭”“我是绅士淑女”“个人图书馆”“君子兰银行”等管理评价方案，避免了强硬的说教与管制，在评价中自主成长，自主完善。他带领学生整理自己班的田地，一块乱石堆硬是被大家齐心协力开辟成了沃土，当孩子们一边吃苦费力，一边享受收获快乐的时候，他们的心灵也得到了升华。这样的孩子一定懂得靠自己的努力创造幸福、一定会从心里尊重劳动人民。这些都是高老师用心的播种。我从高老师身上看到了完美教师的风采：像阳光一样普照万物，像阳光一样七彩相融，像阳光一样活力四射！高老师也让我对教室有了不一样的认识，原来一间普普通通的教室可以凝结教师的爱心和智慧，能让生活在里面的人心里装满幸福。
在以后的工作中，我要积极参与各种培训，在工作中践行新教育理念，用心缔造完美教室，用爱照亮学生心灵。
张莉（文昌路小学）
教育离不开课堂、学生，这两方面又会分出来很多叉，比如课堂要有文化设置，通过我是一株兰，让每位孩子都有闪光点；比如养鱼，让孩子懂得生命的可贵。班级有岗位划分:每人都有自己的岗位，这个岗位怎么做，标准是什么，一一有规定，并长期坚持下去，并成为常态，这个是很难的。但是他做到了，因为老师有理想、有目标。对于学生，每个人都有优缺点，教育不能取长补短，只能扬长避短。把自己的优点长处发挥到极致，已实属不易！
家校联合，放在任何一所学校都需要。高老师用他独特的方法，诙谐的语言让学生感受到了在校的幸福，体会了人生价值，然后把这种幸福与价值感带回了家中，传递给了家长，看到孩子每天洋溢着笑容的小脸，学校工作他们怎会不愿意配合呢？老师爱学生——学生幸福感提升——家长开心，支持学校工作，这就形成了一个闭环，一个有爱、良心的闭环。
通过高校长的讲述，使我对今后工作有了重新的思考，一定要有理想，奔着理想制定目标，有了目标就要冲着目标寻找方法，不断尝试、改进，最后就是坚持！本次学习，自己的知识得到更新，眼界得到开阔，也懂得千里之行，始于足下，任何事都是一点一滴铸就起来的。最后用张謇的一句话来共勉：天之生人也，与草木无异，若遗留一二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐！
徐明嫩（黄河路小学）
高波校长的《永远的君子兰》用心守护一朵花的成长。“缔造完美教室”给了我一种教育的指引和成长的方向。他用自己的亲身实践，践行了新教育的理想。他放弃校长的职务，到新的学校，从一年级开始，陪伴一群孩子的成长。一开始就确定一种教育的方向。一个大个子带着一批小孩子在一批家长的关注下，乘着“我要做绅士（淑女）”和“醉心阅读”两条舟，把自己的班级定义为“君子兰班”，从心灵上给孩子们确立了成长的方向。君子兰的精神，深植于每一个孩子的内心，助力他们的成长。
高校长心中怀揣着对完美教室的理想追求，在他和学生的共同努力和共同推动下，他的君子兰班级文化日臻完善。独特的“君子兰班文化”展现了绝佳的个性魅力：每天一篇的“君子兰”班级博客、每天一反思、每周一总结的暮省方式、每周一评的星级课桌、每周一期的《君子兰》报、“相信种子的力量”植物角、君子兰班模拟法庭、君子兰个人图书馆、君子兰展台……这样的教育智慧不是简单的模仿复制，而是来自班级管理中的智慧火花，这是高老师在与孩子们斗智斗勇的过程中逐步的发现积淀，这是来自家长、孩子参与到管理中的建议才形成的积累，这是高老师用爱描画成的深邃的智慧。
我对新教育的内涵及行动方式有了更加清晰的认识和理解，为今后的教育工作指明了方向，可谓受益匪浅。把教育融入生活，从容的教育节奏和高远的教育追求，才是教育该有的样子。有了目标的老师不会职业倦怠，有了方向的学生会生机盎然。新教育引领我们过幸福完整的教育生活!
