一年好景君须记，正是语文教研时。为进一步提升全县初中语文教师业务能力，明确新学期教学目标。2023年8月24日下午和25日全天，全县初中语文教师齐聚城区一小报告厅，开展教师专业能力提升研讨交流活动。
《我这样教作文》汪平学老师从作文课设计理念出发，结合评卷总体感受，以及高分标准，深刻分析选材、扣题、结构，落脚点在作文教学的几点建议，为后期作文教学提供了可借鉴的具体做法，让作文教学这一难点和堵点得以突破和疏通。
知识具有情境性，学习是情境化的实践。张丹老师把新课标中关于情景教学的新理念诠释得清楚明白，解读其含义，说明其必要性，呈现实际应用中鲜活案例，提示其注意事项，使教学情景化，情景化教学根植于心。
两位老师分享后，在座老师们也就问题进行探究，凝心聚力，共研教学。每一位教师都表示要努力向下扎根，向上生长，立足新课标着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，在专业化成长的路上实干前行，备力成长。
美玉细雕琢，好课精打磨，一堂好课离不开千锤百炼。南蒙老师给我们分享了九年级复课阶段的课例，升华到语文教学设计考虑的七个方面：素养目标，重难点，教学过程要突出学习方法和活动策划，教学板书，教后反思。
金春燕老师外出重庆研修，内化吸收，总结提炼；外化分享：同伴感染，专家引领，文化浸润。明确作为一名教师要扎根教育土壤，站稳三尺讲台，不躺平、不清高、不懈怠、不糊涂，要以热爱和情怀为底色，以坚持和笃定为亮色，以智慧和创新来增色，时刻保持最美的工作姿态。
良好的教育离不开校园文化建设。何雯老师向我们展示了培训的见闻和感受——独特浓厚的校本文化。体会到“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强”的道理。
最后，教研室教研员王彩娥老师就初中语文教学质量进行分析并对后期语文教学工作进行规划，同时她提出教师应顺应“双减”和“双新”的时代大潮流，转变自身角色、教育观念、育人风格，加强基本功建设、加强专业研修，尤其是课题研究、课程研究、课堂研究，要让学生动起来，让课堂活起来，做一个会学习、善于思考的教师！
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。学习，让我们看到更优质的教育；分享，让我们一路共同成长。本次活动进一步明确了新的时代，新的学期，语文老师肩负的重任。我们要笃行致远，与时俱进，用责任和使命去创造更加美好的未来，用智慧和担当去开创柞水初中语文教学新局面！