有幸拜读了于素梅教授主编的《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》体育与健康一书，收获颇多，有所顿悟。
上篇中，于教授用13个问题诠释了2022年版课标文本内容呈现的新变化和核心要素新特点，综合理出了八大方向性的变化，其中最大的变化是引入了“核心素养”的概念，并贯穿2022版课标的始终。
例如：在回答“为什么强调核心素养的培养？”中，首先明确阐述了《新课标》对此提出的新要求，从注重学科逻辑向注重学生发展逻辑转变，更加突出健康行为和体育品德，更加强调能力、行为、品德的整体性；其次精准概述了核心素养的意义、价值、内涵特征，以及落实核心素养的策略，让一线教师们清楚地知道课堂中应“教什么”、“怎么教”，同时兼顾“如何评”。
下篇中，于教授又用20个课例以教学思路、课堂实录、课后总评的形式进行了展示，通过不同主题优秀课例的实时评析与课后总评，让老师们了解新课标下的课例该怎么创新、怎么设计，从而培育学生核心素养，落实课标精神。
例如：课例2发展基本活动能力：原地单手侧向投掷沙包，王婷婷老师通过创设主题“争做优秀小战士”，利用“甩鞭炮”、“打鞭炮”、“投过封锁线”、“炸碉堡”、“抢占高地”、“赶小猪”等游戏活动提高学生侧向投掷能力，同时培养终身体育锻炼的习惯。本课例是基于学生发展需要，全面落实“教会、勤练、常赛”的教学方式，构建有效助力学生核心素养形成的“学、练、赛、评”一体化教学模式。
国家大力推进学校体育工作的时代新风已经形成，我们正在经历跨时代的课程变革，每一位教师都将在这场变革中重新“洗牌”，因此我们要及时深入学习新课标、新变化、新特点，落实“立德树人”的根本任务，推进“四化”课堂教学转型，培养学生核心素养，同时让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的孩子都能享受到体育的快乐!