今天遇到了一位经历丰富的前辈，前辈中师毕业，毕业后一直在教育一线工作，所教学生不计其数。前辈曾经教育过一个孩子，并做了跟踪调查：这位学生曾经在乡村上学，班级里一直有三名学生成绩比他好。后来一次偶然的机会，转入市里名校学习。新的学校，新的环境，班主任对他也非常的好，这位学生的新班主任所教学科正好是语文—这位学生的强项。所以他在这个学校过的是非常快乐。经过两年，毕业了。前辈找到这四位同学的成绩，一对比发现：这名孩子的成绩仍然落后于以前三位同学的成绩。并且前辈将这位学生的高考成绩也做了对比，和中考成绩的排名基本一致。正如瑞士教育思想家裴斯泰洛齐把教育比喻为园丁的艺术。他认为，即使是一颗极小的种子，其内部也蕴藏着树的全部属性。园丁对于树木的实际生长不能有所作用，生长的原理存在于树本身，教育也是如此。他既没有提供生命，也没有提供呼吸，他只是看守者，以防任何外部力量的侵害或干扰。
通过这个故事，分析这位学生的成长过程，是否可以得出：
1、这两所学校教育质量差不多。
2、不同学校对孩子的影响并没有想象中那么大。教育只是影响孩子成长的外部因素，其主要作用的是内部原因。
3、考上985名校的学生，父母并不需要每天监督学习。
4、遗传对孩子的影响起决定作用，并且母亲基因的影响较大。