韩鹏
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《你好 一年级》——东营市垦利区第一实验小学2023级新生入学指南

创建于2023-08-26 阅读4176

时光恰好,初秋相见。

翘首以盼的九月即将来到,

又一波小可爱带着爸爸妈妈的期望,

带着对新环境的期待,

要走进小学校园,

开始全新的生活啦!

即将开始小学生活的你,

要做好哪些准备呢?

老师已经帮大家整理好了!

请和爸爸妈妈一起阅读吧!

※任务一:身体素养准备

  

  ✓独立连续的平地行走20-30分钟。

  ✓走路姿势正常,没有出现不协调现象。

  ✓能独立坐在硬的靠背椅上20-30分钟,不觉得疲倦。

  ✓掌握跑、跳、攀登的动作。

  ✓能用铅笔书写、画画、描绘基本的图形。

  ✓能使用剪刀。

  ✓能独立从距家500米的地方走到家。

  ✓能掌握在街上步行的安全常识,如:知道“红灯停、绿灯行”。

  ✓能扣衬衫、裤子和外套的扣子,会系鞋带、拉拉链。

  ✓至少能掌握一门运动技能,如跳绳、游泳、滑冰、跑步等。

※任务二:生活习惯准备


    仪表整洁:经常修剪头发、指甲,不佩戴项链、首饰等装饰品,衣着规范整洁。

    礼貌用语:能主动和老师、同学打招呼、问好、道别。

    规则意识:上厕所,上下楼梯靠右行、进出教室要学会谦让,按顺序不挤不抢。

    卫生习惯:文明如厕,文明饮水,打喷嚏咳嗽遮口鼻;校园内不吃零食,不乱扔果皮、纸屑,垃圾扔进垃圾桶。

    调整作息:早睡早起,保证每天充足的睡眠时间。家长和孩子共同商量制作一张作息时间表,督促孩子遵守、坚持。

    运动习惯:每天进行一小时左右的活动时间。通过锻炼,增强体质,强健体魄。

    劳动习惯:自己能做的事情自己做,如洗自己的袜子、内衣内裤等。帮助父母做力所能及的家务。

※任务三:学习用品准备

 书包:书包是每个学生必备的,特别是刚上小学的孩子,要给他准备一个适宜的双肩式书包,大小要跟孩子的身高以及教室抽屉大小相适宜。

    铅笔盒:建议给一年级学生买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或者铅笔袋。色彩多鲜艳、功能多的铅笔盒容易造成孩子注意力不集中!

    铅笔:一年级学生以使用铅笔为主,推荐使用HB型木质铅笔。每个学生要准备5-6支削好的铅笔。

    橡皮:建议给孩子买形状规则的橡皮。

    直尺:普通、塑料的学生用直尺。一侧直线,一侧波浪线。

    书皮:所有的书需用透明的书皮包好,便于孩子区分。并写好班级和姓名。

※任务四:个人用品准备


     水杯:给学生准备一个不易破碎的水杯,切勿使用玻璃杯,贴上姓名贴,多喝水、更健康!

    纸巾:准备一包纸巾、一包湿巾,可以擦擦嘴巴、擦擦手,以备不时之需。

    毛巾:准备一块小抹布、用于清洁个人书桌和凳子的卫生。

    雨衣:准备一件雨衣,在雨天上学、放学使用,不建议使用雨伞,避免在排队时发生安全事故。

    注意:不带零食、饮料、玩具、电话手表、钱、饰品挂件等与学习无关的物品到校!

※任务五:安全意识准备


    遵守交规,不闯红灯,不随意横穿马路。学校上下学时期路段拥挤,请家长将车辆有序停放,骑电动车的家长戴好头盔,给学生做好文明出行榜样。

    自我保护,不带危险物品进校园。进入学校后,在校园内、走廊里不追逐打闹,上下楼梯靠右行,不推不挤慢慢走。

    注意运动安全,运动前要做好热身,选择适合自己的运动,强度适宜,不做剧烈运动,在学校运动时若感觉身体不适,及时报告老师,有特殊体质的孩子,请家长提前告知班主任老师。

    接送安全,放学后若家长没来,不乱跑,不跟别人走。能记住爸爸妈妈、爷爷奶奶的手机号码。

※常规要求


    作息时间:开学第一个月按照班主任老师要求时间上下学。


    接送要求:在学校南门,学校设置了警戒线,为了学生的人身安全,也便于学校的管理,请您接送孩子时止步于警戒线,也请您遵循学校的作息时间,按时接送您的孩子。放学时,班主任老师会将学生送到指定位置,家长不要从队伍中直接领走孩子。


    学习要求:学生要对当天学习的内容及时复习,不懂就问!也要对即将学习的新知识进行预习!

※温馨提示


    学校将于8月31日上午开展一年级新生学前教育。届时,具体事宜各班班主任另行通知。

  小朋友们,让我们为精彩的小学生活做好充分的准备,共同开启一段美好的旅程吧!

       家长朋友们,让我们家校协力,为孩子保驾护航,与孩子一起做好开启人生新篇章的准备吧!

       在此,欢迎您和孩子的到来!

                         垦利区第一实验小学

                                      一年级级部

编辑:王芳 韩月鹏

审核:李保东

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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