科尔沁区实验幼儿园中一班家长学习

“后喻时代的家庭教育”：一是家长要与孩子一起成长；二是家长要提高自身媒体素养；三是不要让手机成为家庭冲突的“背锅侠”；四是做温暖而有尺度的父母。

     如今，中国正在快速进入到“后喻时代”，孩子所面对的环境与成长环境与以往有很大的不同，家长作为家庭的第一责任人，要先明确自己在家庭教育中的角色，帮助孩子减少成长道路上的压力，渡过成长道路上的困难。

      首先，在后喻时代的家庭教育中，父母成为一名学习者是至关重要的，与孩子共同成长，以身作则，言传身教，用自己的行为引导孩子远胜过喋喋不休的催促和唠叨。教育部研究显示：“影响孩子成绩的第一因素是学生家庭和他本人，这一因素能起65%的作用。”如果父母放下手机，拿起书本，孩子自然会爱上阅读；如果父母克己自律，坚持运动，孩子也不会好吃懒做。若想孩子优秀，家长们就要先从自身做起，成为孩子的榜样。

     其次，    要培养孩子的媒介素养，家长首先要有意识地提高自己的媒介素养，作为家长，既要不断地学习和完善媒介素养的系统知识，又要高度重视家庭生活建设，    有意识地营造丰富健康、充满趣味的家庭生活，才不会让手机占据自己的生活。加强与孩子的沟通交流，科学、合理地规划孩子使用手机等电子产品，培养孩子的自我管理能力。

      再次，不要让手机成为家庭冲突的“背锅侠”。避免孩子手机成瘾，家长要从小为孩子建立良好的生活习惯，家庭成员培养共同爱好，例如可以一起爬山、一起阅读等培养共同的爱好，这样既能增进亲子关系，又可以让孩子把注意力从手机中转移出来。如果因为手机与孩子发生冲突，家长就需要考虑，其实不是手机好玩而是父母不好玩，要懂满足孩子的成长需求，他们需要的是父母有效的陪伴。同时，在处理孩子与手机的关系时要注意三个W原则：第一个W是when（时间），6岁以下的孩子接触电子产品一天不得超过1个小时，并且每15分钟进行休息，眼睛要注视远处20分钟左右已达到放松，睡前一小时不要接触电子产品；第二个W是what（内容），孩子可以玩游戏，重要的是玩什么游戏，家长可以试玩，看游戏是否适合孩子；第三个W是where（场合），在哪里玩，建议孩子在公共区域玩，这样方便家长监管。

      最后，做温暖而有尺度的父母，培养有温度的亲子关系，对于我们处理跟孩子之间的冲突的问题是非常重要的，父母要做一个好的倾听者、进行有效地表达及高质量的陪伴。身为父母也要有分寸感有原则，给孩子设置边界， 孩子提出不合理要求，即使孩子会不高兴，也要懂得拒绝。 而不是一味的的讨好孩子，到最后孩子却觉得父母没有威信，缺乏安全感。

总结：孩子要怎样处理好与手机的关系，培养好在后喻时代的媒介素养？

      孩子的媒介素养和我们的家庭环境有直接关系，我们家长要营造一个和谐的温暖的以及拥有生活乐趣的家庭环境，在这种环境下成长的孩子就会很好的处理他与手机、媒介的关系，在这个过程中，父母和家庭要正确积极的引导，为孩子提供良好的生态环境。

      父母是孩子媒介素养教育的第一责任人，首先要提高自身的媒介素养，要走进孩子的媒体世界，与孩子共同成长，做孩子的电子合伙人。不要让孩子被手机绑架，要让手机成为孩子追求美好生活的工具。

初审：金   颖

复审：李红雨

终审：陈丽娜