为提升初中骨干教师的考试研究能力，用评价引导教学，彰显“教”“学”“评”的一致性，落实核心素养，促进教师进一步加深了解素养能力立意的考试命题改革方向，提升考试研究能力和命题技术。梧州市教育局在钦州市开展了“2023年梧州市“市培计划”教师培训项目中考学科骨干教师命题能力提升培训班”活动。8月23日上午各位学员纷纷报到，下午梧州市教科所副所长梁深、南宁师范大学教授黄诚和中科宏一教育副总经理张邦健出席了本次的开班典礼。
学员报到
开班典礼
专题讲座
继开班典礼后，开始听专题讲座，黄诚教授以“针对广西统一中考命题，谈谈大家的看法和困惑？”这一问题引入讲座专题《广西中考统一命题方向及发展趋势分析》，讲座中黄教授当场用“课堂派”的平台与学员教师们进行演示和互动，激发了在场教师的积极性。数学组林海思老师表示看法为“统一中考命题后，增加一些情景题目，避免机械化的题型的训练，让学生思维发散起来！”黄教授看到后顺势提出要改变中考复习题型化套话化的现状，要打破套路，注重创新，体现核心素养，这给我们老师的以后的教学上有很大的感悟。
黄教授与学员林海思老师互动
黄教授给我们指出新课标的新在于育人，落实立德树人，关注学科思想、思维方式等，克服重教书轻育人，要注重“四基”当中的基本思想和活动经验。
8月24日上午，学员们的学习热情不减，教室里早早就有学员等候上课了。
黄教授的专题讲座《广西中考统一命题评价、数据分析》中给我们分析了我区各市命题的质量水平存在差异，并指出命题要有模式化，促进科学选拔人才，改变题型套路化，反题海战术，教学不能只满足“考什么就教什么，不考就不教”的应试误区，不能“守株待兔”，要教会学生练就“抓兔子”的本领。又继续给我们观看9个视频，视频主要围绕着以上海等地方为代表PISA（国际学生评估项目的缩写)测试与其他国家对比的结果情况。看完每个视频后，每个学科派代表发言：讲什么？亮点在哪里？你的困惑？通过不断的发言，大家的疑惑也一一得以解答。
研学活动
专题讲座结束后，8月24日下午开始，我们带着满满的干货按学科组织研学活动，数学学科专家黄教授通过分析历年中考典型试题给我们讲述中考学科考试命题思路、方法与技巧。
梧州市教科所陈主任对考试命题也提出一些想法，指出命题要有导向性，强调数学思想、核心素养来源于生活，要求学生打牢基础，抓好运算，推理证明是数学的灵魂。接着，陈主任通过分析几道类似的中考题给我们讲解如何命好一道题。
带着这些理论知识我们数学小组以两人为一小组进入命题实践，得到命题任务后，各个成员开始认真思考。
研学讨论
各小组遇到问题积极展开讨论，陈主任等老师给大家指导并提出可行性建议。
在数学命题中，遇到的几何类型的命题时，陈主任指出光凭空想是存在困难的，因此，现场教大家几何画板知识，让我们收获满满！
结语
时间若白驹过隙，为期五天的学习在学员们受益匪浅中落下帷幕，专家老师的讲座和命题的实践让我们对考试命题改革方向，考试研究能力和命题技术进一步提升，让我们在教学中有了新的思考，可谓干货满满。
心得体会
苏建华：理解课标，分析教材，研究教学，探索命题策略，能命好题，以考促教，教、学、评相统一，是教师提高业务素养的目标和途径。
邱达明：坚持试题原创艰苦而有趣！命制有质量的中考模拟题，并非一朝一夕，只要勤于积累，不断学习，不断总结，不断沉淀，试题命题技术一定会得到新提升！
陈晓萍：吃透新课程标准，落实核心素养，夯实教学基础，让学科核心素养在课堂教学中得以充分体现并落地生根，才能实现以考定教。
林海思：通过本次培训，让我很清楚理念必须要转变。要侧重数学素养又要兼顾双减情况下，平时教学只讲结论，靠记忆，讲干货，是行不通，教学必须要注重知识形成的过程，理解本质，才是根本。所以给我们上课也是有启发的。
莫金蓉：经过本次的培训班，我收获满满，不仅了解到中考命题的改革方向、命题原则和命题要求等，学习到很多命题的方法和技巧，在今后的教学中可以很好的运用。
叶春秀：本次培训，黄教授的授课指明了新中考的命题趋势与革新，组员间的激烈讨论碰撞出了新思想的火花，让我明白了自身还存在很多不足之处，对教学方式和教学思想有了很大的积极意义。
苏艮基：这次培训的最大收获是，出试卷不是简单的题目组合，要对所学的知识有总体的把握，出题要重点侧重基础知识和基本技能，同时题目设计要跨学科融合，重点培养学生的学科素养，以考导学！
张小霞：考试命题需要广博的知识储备，既要注重对学生基础知识的考察，又要注重对学生各方面的素养培养，教师的教学任重而道远。
孙山：经过本次培训，让我懂得出好一份题目是需要在很多方面进行努力的。命题不但是技术问题，还是艺术的问题。
照片：陈晓萍 莫金蓉
文章编撰：张小霞 苏艮基
图文排版：林海思 叶春秀
校对：邱达明 孙山
审核：陈少文 苏建华