穆家峪镇后栗园幼儿园小班
新学期即将开启，穆家峪镇后栗园幼儿园即将迎来2023年秋季学期新一批可爱的学前儿童。孩子们即将第一次离开家庭，离开父母的怀抱，走进幼儿园开启人生中第一阶段的学习生活，对于孩子、家长来说无疑是一项心理挑战。8月26日上午，小班召开了家长入园培训会，以帮助家长应对这些挑战。
班级老师首先向家长们介绍了园所硬件设施、师资力量、卫生保健、食堂配餐等整体情况，家长们纷纷表示非常满意。
其次，教师针对幼儿入园分离焦虑问题，着重进行了分析、讲解，有效缓解了家长们的担忧。
家访是打开孩子心灵的钥匙，更是家园之间爱的传递。为保证新生入园工作平稳有序地开展，缓解他们的入园焦虑情绪，了解其生活习惯、成长背景，加深家长与教师的深度沟通，会后，老师们陆续走进每一位新生家庭，与一群可爱的宝贝们邂逅一场美丽的遇见。
分离焦虑是孩子成长的必要阶段，当幼儿出现分离焦虑时不可过于担忧，调整好心情，理性看待，亲爱的家长朋友们，请相信孩子，相信老师，相信幼儿园，耐心等待孩子的点滴进步，让我们携手做最美守护人，为爱努力吧！
分离焦虑知识介绍
分离焦虑是指孩子和主要养育者因分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，适当的分离焦虑，是大脑安全系统的必要组成部分，所以孩子见到陌生人会紧张是很正常的，因为孩子能区分哪些是熟人，哪些是陌生人。
美国著名儿童心理学家斯坦利•格林斯潘说：“3岁左右的孩子，几乎每隔15分钟就会找一次亲密看护人”，分离焦虑不仅仅出现在孩子身上，家长也同样会有。孩子入园前，如果家长在孩子面前太担心，孩子可能会更紧张。家长切记不要将自身的“焦虑感”传递给孩子，应放平心态，从容应对。只有家长先做好了心理准备，不盲目焦虑也不过于担心与不舍，孩子才能较快地进行幼儿园生活。
分离焦虑产生的原因
1.幼儿自身因素
幼儿期是人生发展的初始阶段，他们的身心尚未发育成熟。进入幼儿园则使一直生活在家人关爱中的幼儿第一次与家长分离，这种“情感断乳”的心理冲击，就会使幼儿产生紧张、不安、焦虑的情绪，另外幼儿的独立生活能力和个体的气质性格是影响分离焦虑程度的又一原因。
2.家长的焦虑情绪和不当教养方式
情绪很容易受到家长焦虑情绪的影响，家长焦虑程度越高，孩子对集体生活的适应性能力越差。
由于生理的不成熟， 溺爱型家长常常一切包办代替，这就造成幼儿缺乏一定的自理能力，无法照顾自己最基本的日常生活，如吃饭、盥洗、穿脱衣服，使幼儿难以适应集体生活。
3.环境的改变引起幼儿入园焦虑
刚入园时，幼儿突然和亲人分离，面对陌生的教师、小朋友和周围的环境，幼儿无论在生理上还是心理上都会产生极大的不安全感，有的孩子表现得很拘谨，有的孩子则会大哭大闹产生入园焦虑。
分离焦虑可能出现的表现
1.怕生
不愿意与老师和陌生的小朋友交往，躲避集体，缩在角落，或只黏着一个老师。
2.强烈抵抗
表现为哭闹、打人、咬人、摔东西等。
3.拒绝吃东西、喝水
有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃陌生人的东西，这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。
4.“说谎”
如回家告诉父母“老师(小朋友)打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。
5.阶段性体质敏感
由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。如：头痛、呕吐、发烧、感冒等，有的幼儿还会有睡眠障碍，如：不愿入睡、入睡困难、做噩梦等。
6.尿裤子、尿床
由于老师掌握孩子的习惯需要一定的时间，对于自理能力弱的孩子而言，来到一个新环境有可能会出现尿裤子、尿床的情况。
分离焦虑的策略
入园前
1.心理准备
（1）给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会
（2）要和孩子经常谈论幼儿园，提前熟悉幼儿园的环境和班级教师
家长不必担心
1.孩子要喝水、大小便问题
刚入园时，老师会不时地提醒，过了一段时间，常规稳定之后有固定的时间去喝水、如厕，但小朋友如有要求仍可以随意去，对于年龄较小的孩子，喝水、如厕时老师都会帮忙，直至孩子能独立完成为止。
2.午睡问题
老师不会强迫刚入园的孩子午睡，而是采用循序渐进的方式诱导孩子午睡，如：先随声附和孩子“等妈妈”的要求，请其安静地到床边坐下，等孩子有了睡意，再劝他睡到床上等。
3.吃饭问题
吃饭时，老师会对新入园的孩子予以特别照顾，教他们使用勺子进餐，对个别能力弱的，老师还会喂饭，为了激起孩子的食欲，幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。盛饭时，以少量多次为原则。
4.在幼儿园与小朋友发生争执怎么办？
小朋友之间发生争执是很正常的，老师用自己的专业经验，尽量保证每一个孩子都在自己的视野内，在发生争执时第一时间避免肢体的冲突，停止肢体冲突后，老师会排解纠纷，引导小朋友采用正确的交往方式。