知行道德与法治名师工作室 胡顺发
2023年8月11—16日，浮梁县名师工作室主持人在县教师发展中心陈学军主任带领下在南京参加了中小学（幼儿园）名师培养及名师工作室建设高级研修班的培训活动，几天研修学习，内容丰富，形式多样，我们聆听了三位专家的讲座，实地参观了南京市瑞金北村小学和南京市第二十九中学，还走进了南京爱国主义教育示范基地雨花台和中山陵。这次研修学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有专业素养的提升，更重要的是这次研修使我深入思考，有所反思，让我在向着名师成长的路上越走越近。
一、纳百家之所长，成自家之主张
南京市瑞金路小学教育集团总校长、江苏省特级教师、教育硕士储冬生校长作了题为《用好“统筹功”，赢得“发展稳”》的专题讲座。通过聆听讲座，使我明白名师工作室需要有一个明确的主张或思想来凝聚大家，这既是研究的需要，也是自身发展的需要，更是扩大工作室的辐射影响的需要。我想建立工作室既然要提出并实现自己的教育主张，那么就需要我们的成员不断去学习，积极研修。我们的研修学习其实就是一个“采他山之石”和“纳百家之长”，进而形成自己的教学主张的过程。
怎样实现自己的教学主张呢？我想作为名师工作室主持人，我们可以通过上公开课、写文章、读书、建立工作室等途径来实现自己的教学主张。我们要立足课堂，多上公开课，一课必有一得；问题驱动是个非常不错的教学主张，我们要注重学生在课堂的自主性学习；写文章写不出时最好的办法就是继续写，一而再再而三地去改，慢慢累积，这样就能写出自己满意的文章，而这最重要的就是要不断读书，不能浮躁，切实享受学习的过程。
二、规划成长之路，勤实践常反思
江苏省陶行知研究会副理事长、秘书长，南京师范大学教育硕士陈宗国以自己的人生经历及教育案例讲解了“教—学—研”一体化名师成长之路。他的理论加成长体验，让我深刻的认识到：教师的成长要有策略，要有规划，要有理想、追求、责任与期待。教师重要的成长路径有：实践是基础，在实践中成长；读书是关键，在阅读中成长；思考是灵魂，在思考中成长；写作是成果，在文字中成长。
课堂是教师的职业生命，立身之本，是学生成长的舞台。罗马不是一天建成的，成功不可能一蹴而就，作为名师工作室的主持人，我们必须沉下心来，深入课堂教学，专注教研实践。教师只有立足实践，深耕课堂，才能真正浸润孩子心灵。也只有通过教育实践，才能成就自己，做教育的真正引领人。
著名教育学家叶澜说过：“⼀个教师写⼀辈⼦教案不可能成为名师，如果⼀个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”好的教学反思是对教育教学事件的深⼊剖析，传递给⼈们⼀种价值选择，以期引起⾃⼰或他⼈的思考。自我反思是教师对⾃⼰的教学观念、教学行为不断反省、思考的过程，反思教学是⼀种⽤来提高自身的业务，改进教学实践的学习⽅式。通过反思，不断更新⾃⼰的教学观念，形成对教学的独⽴思考和创造性见解；通过反思，积极探索与解决教育实践中的⼀系列问题，提⾼教学的⾃主性和⽬的性。
三、携手并肩同行，强化交流合作
南京市教学研究室教育质量监测中心丁玉祥主任作了《名师教学主张的自主凝练与组织运行管理》和《技术支持下的学科名师工作坊的组织建设与运行管理》的精彩报告，“独学而无友，孤陋而寡闻。要想走得快，就独自而行，要想走得远，就结伴而行”，所以加入专业共同体对我们教师个人的专业成长是非常有利的。多看看同行们对教学改革的意见和思考，并对有关话题发表自己的评论，及时与各位老师交流意见，增长自己的见识，共同分享经验，同伴互助，在共享经验中成长。
通过聆听讲座，我觉得工作室要不断创设学习、交流的机会，读万卷书，行万里路。老师看到的世界越大，对学生的研究就越多维；接触的人物越杰出，对教育的思考就越深刻；对资源的连接越多，对学生的帮助能力就越大。而老师们外出学习就要注意抓住机会，主动交流；有资源意识，并学会使用；养成记笔记的习惯，及时反思整理。
四、坚守教育初心，潜心立德树人
习近平总书记指出，教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。名师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。8月15日，浮梁县名师工作室主持人赴南京雨花台烈士陵园、中山陵两处红色教育基地学习，接受一次生动的爱国主义教育。参观之后我们心灵深受震撼，我们知道是信仰的力量让雨花英雄浩气长存，我们决心将以此次爱国主义教育活动为契机，不忘立德树人初心，牢记“为党育人，为国育才”使命，提升自己政治素养和师德水平，把爱国情、强国志、报国行自觉融入教书育人的事业中，进一步增强名师工作室主持人的责任感、光荣感、使命感，按照“学习型、辐射型、合作型”名师工作室的要求，将名师工作室建设成教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴校的引擎、教育改革的论坛。
五、跟随名师前行，追逐教育梦想
通过这次培训，我更清醒地认识到自己专业素养的贫乏和浅陋。我们要以专家为学习榜样，向身边的名师学习，时常修炼自己，提高自己的专业素养。那么学名师,我们怎么学呢？
首先,学名师不要盲目地看见什么就学什么,目的应该明确,要逐步形成自己的教学风格。因此,技巧之外还有更重要的东西可学,比如建构自己的教育教学思想和主张。其次,学名师,最好的方法就是博采众长,在消化的基础上研究性地学,创造性地实践。如果盲目的套用名师的经验、技巧,不见得会有良好的效果。我们要脚踏实地多学几位名师——取众之长更能补已之短。最后,学名师,应该多从精神上走近名师，例如多看名师的著作、论文，多听名师的讲座等，加上自己的努力,如此才能逐渐缩短与名师的距离。如果只关注名师的课堂中外显的细枝末节,无疑是舍本逐末。因此,我觉得我们应该静下心来,与名师进行心灵的会晤、人格的砥砺;去掉浮躁的心理,静下心来学思践悟，知行合一，才能得心应手。
“学有所悟，而后笃行。”一场学习，一场修行；一次研修，一次蜕变。这次培训，让我近距离感受到了教育大家爱生、爱教的教育情怀，学习到了他们自身渊博的知识，体会到了他们严谨的治学态度和卓越的教育教学能力 。千里问道在立德，一路寻思为树人。培训之后，我将以各位讲课专家为自我提升的楷模，不断实践，不断思考，不断提升，积极发挥辐射引领作用，心怀梦想，脚踏实地，仰望天空，追寻远方，朝着卓越的目标努力前进。