清晨的阳光洒在海南农垦南田温泉国际度假酒店，为期三天的教师作业、命题设计专题培训进行到了第二天。
2023年8月26日上午，程晓堂教授为我们带来了《英语作业设计与考试命题——问题与建议》讲座。
首先，程晓棠教授对作业和考试的基本认识，大家各抒己见，从而拓宽了思路，作为教师不得不承认目前英语作业大多以书面作业为主，缺乏新颖性，部分学生对作业存在抵触心理。因此，如何基于核心素养导向设计适量，高质的作业，有效激发学生自主学习的积极性和发展创造性思维值得我们深思。
在基于对考试与作业的基本认识上，程晓棠教授摆出各类题型，再对题目进行讲解的过程中，以幽默犀利地方式指出当前作业设计存在的问题：1.过于钟爱选择题；2.过于依赖中文提示；3.考试内容欠合理；4.语言素材不真实或不规范；5.答案不唯一或无答案的问题；6.写作题缺乏真实性和开放性。
随后，将作业设计中存在的问题一一罗列出来后，程教授在英语作业创新设计举例的环节中如同一阵微风，为教师们带来了新鲜的灵感。通过分享不同优秀作业设计，点明其亮点。案例形式灵活多样，来源于生活，帮助老师们打开思路。
下午，于钢教授带来了《作业与测评案例赏析》讲座。
于钢教授，就像是在思考的湖泊上投下一块石子，激起了涟漪。问题被提出：小学英语作业与测评何为？大家陷入了深思熟虑，思考着作业的作用与价值。
紧接着，在探讨新课标核心素养下，分析作业测试以及对其的评价中，作业的价值在思维的光束下被揭示。因此如何切实可行地处理布置好英语作业就显得十分重要。
于钢教授将优秀作业案例逐个进行分析。让我们认识到作业是课堂的延伸，离不开文本内容，要让学生在真实的语境中操练功能句型，在作业设计内容上进行迁移创新，设计出适合学生的作业，从而达到因材施教。
第二大内容测评考查，于老师给我们展现了很多试题，并针对这些试题给我们讲解如何去设计考试试题，以及设计试题时根据课标要求设计不层次的试题。参会教师对本次的命题方法和策略以及命题原则有了进一步认识。更有效地指导英语课堂教学，对日后的命题起指导作用。
活动进入尾声，教师们仿佛置身于一个充满智慧的花园，共同交流着心得与体会。在轻松的氛围中，大家纷纷分享了自己在专题培训班中的收获，感受到了与众多同行的深刻互动所带来的启发。
专家的引领不仅是一种学术指导，更是一种教育情怀和责任担当，我们要继续在专家的引领下深入学习践行新课程方案和标准，进一步贯彻落实“双减”政策及“五项管理”中作业管理要求，切实减轻学生课业负担，规范教师教学行为，优化作业设计,提升教师作业设计水平和命题能力，回归育人初心，助推全市小学教育优质均衡发展，不忘初心，继续前行💪
制作：小学第十组