盛夏远去，初秋已至，新学期已悄然拉开序幕。为加强教师队伍建设，提升教师专业素养，提高教师团队凝聚力，学习先进教学理念，进一步提升教育教学质量，8月26日，万年一小开展了校本培训研讨活动。
赵校花老师结合读书经验以及自身丰富的学科实践经验，对学生“量感”的培养提出了自己的见解，指出在数学的教学过程中培养学生量感的重要性。赵老师从几个方面阐述了她对于量感的思考：一是有关2022版课标中增加量感的意义及量感的内涵；二是什么是量感；三数感和量感有什么区别；四是量感还是量感。由此可见，量感不仅与数感、几何直观、空间观念等素养息息相关，也是抽象能力和应用意识等素养的经验基础。
随后胡岚芳老师带来了《探讨数学结构化教学中的一致性--以分数教学为例》专题讲座，讲座中胡老师结合自己多年的教学经验，以分数教学为例，讲解了结构化教学在小学数学教学中的重要性。
数学的教学过程中既有明线，也就是一些看得见摸得着的知识和技能；与此同时又存在着暗线，暗线主要是对一些概念的深度理解以及思想方法素养，在数学教学过程中二者是相辅相成的。紧接着胡老师通过分享《真分数假分数》的教学案例，向各位老师分析教材是如何呈现明线内容，同时在教学过程中还应将自然数、分数、小数进行联系，感受他们的一致性：都是数计数单位得到的。在平时的课堂教学中，教师不能只关注数学知识的传授，更要注重数学思想渗透，加强明线暗线共同合作，全面提升学生的核心素养，才能真正做到数学结构化教学中的一致性。
张美玲老师给我们带来了《聚焦课标新视角 教学改革促提升》的专题汇报。随着2022版《义务教育课程方案》的公布，我国以核心素养为导向的新一轮课程改革拉开了序幕。在改革的浪潮下，课堂教学究竟应当如何变化呢？课堂教学又如何创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位呢？张老师分别从五点告诉了大家:一、强调核心素养及学科核心素养导向；二、课程综合，注重关联；三、变革育人方式，突出实践性、情境性学习；四、实施差异化教学；五、教学评价要确立新的理念与方法。
最后，夏钦老师以《玩转绘本 爱上阅读》为题向大家分享了自己的教学心得和实践经验，给大家带来了一场关于“绘本阅读”的饕餮盛宴。讲座中，夏老师以她的教学经验分享了《选择绘本阅读的原因》和《如何制定绘本阅读》两个主题，并从教学实践角度分享了她在绘本阅读教学中的一些方法。大家一致认为，在今后的教学中要更加注重培养学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，培训的结束不是终止而是全新的开始。万年一小的教师们定当怀揣教育热情，牢记立德树人使命，以昂扬奋发的精神状态，毫不松懈的责任担当，绽放教育沃土之芳华。
签发:刘领永
审核:王 瑶
推送:李爱华
编辑:陈璐琦