新的篇章书写新的理想。新学期伊始，许佳丽工作室开始教师发展新的谋划，8月26日下午，活动在温馨和气的氛围里拉开，主要议程包括:暑假读书分享、工作室成员谈自我规划和发展愿景。
许老师和徒弟们，共同商议新学期的计划。本学期的教研课由李婷婷老师和洪静娴老师进行展示，其他组员共同协助。
接着，许老师也对徒弟们提出了新的要求：打铁还需自身硬，想要成为一名好老师，一定要有过硬的专业素养，新的学期，希望徒弟们能够准确定位，多参与教研，多写课题与论文，争做一名心平气和的好老师。
一手好字，是语文老师的基本素养。暑假里，徒弟们努力练字，提升自我素养。
活动最后，徒弟们就暑假里所读的书籍进行分享。
吴怀训：读《教作文有窍门：作家老师的58个建议》有感 三大招式：添加短语或句子，扩展原有句子；将笼统变为具体；善于巧妙地组合语言。只要孩子们多加以练习，就可以使其作文语言有亮点，又清新自然。
张妍《学生是一本书》：每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说，学生是我们教育生命的"贵人"，需要我们以感恩之心 将他们永远牢记心头。
施凡：《致青年教师》
这是一本理想主义的书，教书育人，也是自我成长的过程。一切的关系里，爱都是第一位的。教师更为幸福一点，因为他们能接触到的是更为单纯的灵魂。即使现在的老师愈发功利，家长和学生不再尊师重道，教育始终是可为之途。
教育是一项“慢”事业，不要着急。
如果有一天，你觉得迷惑，你觉得举步艰难，请看一看这本书，然后告诉自己，我们并不孤独。我们的坚持播下的种子一定会开出美丽坚强的花朵。
王雨晨：《教师阅读地图》这本书通过一个个案例对教师专业阅读进行指导和解析，一个个专业阅读数目及评述更是对我的阅读方向进行了具体指导。阅读是有逻辑框架，不是随性的。根据自己的阅读史，成长史，从教经验来梳理和确定，下一阶段该读怎样的书？对我们的专业知识，文体知识，人文知识有所提升。在自己的脑海里形成适合自己的阅读书单，但这个书单是成长型的，随着社会、对象、自己的变化而变化。
季恩巧《解放聪明的“笨小孩”》：其实小朋友的“笨”很多时候只是表象，只是他们的潜力没有得到很好的开发，只是他们的某些方面的“弱”。现代社会的抚养方式抑制了孩子天性的发展，过度保护，知识的学习占据了很多本属于他们玩耍的时间，很多孩子啥都不缺，就是缺“玩”。这种玩不是给孩子买多高级的玩具，开发多少智力，就是随心所欲的让他们发挥天性的玩。
李婷婷《长安的荔枝》：似乎每每谈到文学创作都会谈到以小见大、以点带面，或者从大处着眼、小处着手，甚至是透过小人物与大事件之间的因果联系，折射出大时代背景下人民群众如何如何。道理人人懂，作品却不一定都如此，往往容易全是点没有面，或者全是大环境没有小细节。而《长安的荔枝》绝对是标准的见微知著，透过小人物和大事件，从一个底层打工人的辛酸不易写出了职场环境，即使是甜到发腻的荔枝也在故事中充满了苦涩的味道。
遇见更好的自己，2023学年第一学期第一次许佳丽工作室师徒工作例会在分享中落下帷幕，而我们的故事也即将开始谱写新的篇章。