万里征程风正劲
千钧重任再扬帆
伴随九月的秋风与喜悦，携手新学年的期盼与向往，新的学期如期而至。（2022年版）《义务教育课程方案和课程标准》的颁布推动了新一轮的课堂教学改革。随着新课改的不断推进，大单元教学已成为了撬动课堂转型的有力支点。结合新课标要求和“双减”背景，太谷区小学数学学科工作室于8月24日、25日组织全区小学数学教师开展了以“聚焦单元主题 构建素养课堂”为主题的培训活动。
此次活动由太谷区教研室数学教研员、小学数学工作室领衔人李丽萍老师负责统筹安排，由张慧琴老师主持，分别安排了5位工作室核心成员老师进行讲座。
24日上午，第一位为我们分享的是市教学能手、市骨干教师、晋中市优质课一等奖获得者、太谷师范附属小学数学教师李淑萍老师。李老师讲座的题目是《小学数学大单元教学中整合建构的思考》。李老师分别从四个方面与我们进行了分享，让我们明白了只有对单元进行整体地规划设计，在学段上注重衔接性，合理设计不同学段各单元间的连续和进阶，才能和学生一起看到更高、更远的地方。通过李老师的分享让我们对小学数学大单元教学有了新的方向和更深入的思考。
第二位为我们分享的是市教学能手、区先进工作者、县优秀教师、太谷区实验小学教导主任、数学教师王富强老师。王老师讲座的内容是《把握整体关联 促进素养融通》。我们要把零散的知识点放到知识架构中，对单元课时的不同任务进行整体区分设计，让不同的课时既聚焦单元核心和内在关联，又发挥不同的功能，合力促进学生形成单元整体认知结构。
24日下午，第一位为我们分享的是市教学能手、优秀教师、明星小学数学教师武转秀老师。武老师讲座的内容是《让大单元教学真实落地》。武老师分别从四个方面和大家进行了深入的探讨和交流，帮助我们明确了单元整体教学设计,首先要从课程标准的相关要求出发,在充分分析课标要求和教材内容及学情的基础上再展开教学设计，同时围绕单元整体教学目标分解课时安排、明确课时目标、设计主要的活动任务与驱动问题，最后进行练习反馈与再优化。整个过程体现了一个逻辑清晰、结构完整、循环再生的设计路径。
第二位为我们分享的是市骨干教师、市教学能手、县五一劳动奖章获得者、太谷区实验小学数学教师王美静老师。王老师讲座的课题是《“双减”背景下如何进行大单元作业设计》。王老师的讲座内容让我们更加清晰了双减背景下大单元教学作业设计的方向，基于课时的有效设计、基于单元的系统设计、基于主题的综合设计思路以及具体作业案例的分享让我们感触颇深，受益匪浅。
25日上午省教学能手、省优秀班主任、学科带头人、模范教师、明星小学数学教师郭秀云老师讲座的内容是《核心素养导向下的大单元教学设计》。郭老师的分享，既有理论高度，又有实践维度。只有真正关注数学知识的本质，才会揭开数学的神秘面纱，见到数学教学的真面目，才能回归数学教育的原点，真正坚守数学教育的常识。通过郭老师的讲座，让我们深刻感悟到大单元教学的魅力，促进我们重塑教育观念，引发我们更加深入的思考。
两天的时间，我们全区280多名小数教师一起相约屏幕前心无旁骛的听取了五位老师的讲座内容，进一步学习新理念，打开新思路，引发新思考。
活动最后太谷区教研室数学教研员、小学数学工作室领衔人李丽萍老师对此次活动进行了升华与总结。针对这次活动李老师给出了充分的肯定、提出了中肯的建议，更有一份殷切的期望。
实施小学数学大单元教学，让数学更有魅力，让儿童亲近数学，使得课堂教学别开生面，让数学方法和思想发生裂变，才能给学生的数学思维以生长的力量。这样才能“突出本质、渗透文化、实现关联”，让数学知识在课堂中真正被激活，数学思维方能尽情地流淌，这才是课程内容单元结构化整合的应有意义和价值。
希望我们每一位老师都能做一个优秀的大单元“建筑设计师”，让学生的核心素养落地扎根。我们太谷小数人要秉持初心，做有灵魂的小数教育，让太谷小数事业迈向新征程！
培训终有时 学习无止境
