中方县教育局立足于学前教育事业发展的现实需求，结合幼儿园园长、骨干教师教研实践与专业发展的现实需求，组织全县51位幼儿园骨干教师进行“两项试点”的研修一体学习。
此次培训共4天，今天是培训的第三天。上午怀化市幼儿园罗宋辉园长的专题讲座让我们对幼儿园保育教育评估指南也有了更多的认识，让我们对保教常规有了新的感悟思考。评估指南依据的是教师的专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育的关键要素，它强调的是坚持幼儿的立场，聚焦教育过程师幼互动及科学评估。
讲座中也给大家讲解了她们幼儿园优秀的游戏案例。我在想如果我们老师能成为让孩子在自由自主的游戏与生活中发展它们的自我意识，自主行为、自我管理能力、批判性思维与解决问题、交流与合作、创造与创新的能力。那么作为幼教人的自信不就在于此吗？
教师是知识的传授者和学生活动的管理者，对学生负有教育管理的责任；他们是学生父母的代理人，在一定时间要负责照顾学生；他们是学生的朋友，是学生的心理治疗者，需要与学生平等地交流思想和感情；他们又是人际关系的交往家，需要与其他教师、学生家长、学校领导打交道；在家庭中为人父、为人母、为人子女等各种角色，多方位的角色转换容易造成教师的心理矛盾和冲突，加重教师的心理负担，导致身心疲惫，形成心理障碍。
当老师面对心理问题时，要学会缓解压力，能拯救自己的只有你自己。所以，请你给自己更多耐心，更多信任，也请你在茫茫黑暗中坚定的陪自己去摸索墙上的细痕，寻迹而去是裂缝，尽头必有缺口，合力推倒，光会进来便有新生！
下午，姚昕园长带来的讲座是《基于儿童视角下的幼儿园自主游戏环境创设》。
什么是游戏？
游戏是幼儿最喜欢的、最自主、最符合天性、最体现幼儿生命本质的一种活动。
也对在坐的幼师提问：你小时候记忆深刻的游戏是什么？
是难忘的、愉快的、冒险的
环境创设的路径
不是所有的工作都能让人在成长中看到生命的价值。幼儿教育工作是要用自己的生命去影响另一个生命，教师们在工作中去慢慢看到儿童的美好，看到工作的美好，看到生命的美好。
成长之路漫长，奋斗之心不能丢，作为青年教师要继续仰望星空，脚踏实地。同时也要感谢局里对我们年轻教师的栽培以及为我们提供各种成长，相信几天的培训让我们会对教学这方面茅塞顿开，学习到了不少经验。把游戏还给幼儿，让幼儿成为游戏中的主人。其次也要感谢各位专家将自己的经验倾囊相助，大家各取所长。
柳絮因风起，葵花向日倾
教育是一条很长很长的路
在这条路上愿我们心之所向、无问西东
理想在彼岸，守住本心
风雨兼程，一往无前